第3课 秦统一多民族封建国家的建立-2020—2021学年高一历史新教材考前知识必背

2020-12-23
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
类型 素材
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 108 KB
发布时间 2020-12-23
更新时间 2020-12-23
作者 逝水无痕
品牌系列 -
审核时间 2020-12-23
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价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第3课 秦统一多民族封建国家的建立一、秦的统一 1.条件 (1)客观条件:①经济基础:各地域经济发展,要求打破政治分裂带来的阻碍;②政治基础:长期的兼并战争实现了局部统一;③人心导向:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一;④民族基础:春秋战国以来各族进一步交融。 (2)主观条件:⑤地理位置:秦地理位置优越;⑥商鞅变法使秦国日益强盛;⑦领导因素:秦王励精图治,广纳贤才,吏治清明。秦国采取远交近攻的战略,分化瓦解、各个击破。 2.过程: (1)灭六国:公元前230~前221年,秦国采取远交近攻的策略,灭六国,建立起第一个统一王朝。 (2)征南方:秦朝征服南方越族,加强对西南夷的控制。 (3)击匈奴:在北方秦朝击退匈奴的进攻,修筑万里长城。 3.秦的疆域:东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,水据河为塞,并阴山至辽东。 二、巩固统一的措施 1.制度创建——专制主义中央集权制度 (1)含义:君主专制是就中央的决策方式而言的,具体指皇帝个人专断独裁,集军政大权于一身。中央集权是针对地方分权而言的,具体指地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央。 (2)内容: 皇帝制度 ①皇帝独尊:嬴政兼采三皇五帝名号,将新王朝的君主定名为皇帝。②皇位世袭。③皇权至上。 三公九卿制 三公:丞相协助皇帝处理全国政事;御史大夫执掌奏章,下达诏令,监察百官。太尉管理全国军事,为虚职。三者合理分工、彼此牵制、互相制衡。九卿:负责执行具体事务。 郡县制 ①内容:废除分封制,设立郡县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核。 ②影响:确立了中央垂直管理地方的政治体制,加强了中央集权;有利于经济、文化交流;促进了民族交融;有利于贵族政治向官僚政治转变;有利于统一多民族国家的巩固与发展;为后世沿用,影响深远。 2.经济文化的统一:统一车轨、文字(小篆)、货币(秦半两)和度量衡,修驰道、直道,颁行法律,编制户籍,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗,修长城等。 3.秦朝巩固统一的意义 (1)疆域:建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。 (2)政治:确立的中央集权制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。 (3)经济:促进了各地经济交流和社会发展。 (4)民族:促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族封建国家政治、经济、社会的发展。 4.秦

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