第一章 第一节 适应角色转换-高中生规划教育读本(一本通）

第一章 高中生活预规划 第一节　适应角色转换 恭喜你成为一名高中生！ 高中意味着自己进行选择，就需要自己对自己负责。而学会对自己负责，是迈向成年的关键，你准备好了吗？ 世界经济合作与发展组织(OECD)每3年组织一次针对70多个国家和经济体的接近完成了基础教育的15岁学生的测试，调查他们是否掌握了参与社会所需要的知识与技能，这就是国际学生能力测试，简称“PISA”。PISA会以“情境化”的题目全面测试学生的阅读、数学、科学和协作解决问题的能力，同时，每轮测试还会根据时代的发展侧重其中的一个领域进行主测。 结果表明，在受测的72个国家和经济体中，只有12个在过去的10年内提升了学生的科学能力。而只有加拿大、爱沙尼亚、芬兰、中国香港、日本、中国澳门、新加坡和越南做到了让90%的15岁学生掌握了离开学校时必须掌握的知识与技能。 作为已经开始逐渐形成独立思考能力的高中生，需要知道接受教育不是只能发生在学校里的事，也不是一件纯粹被动的事，而是需要调动自己全方位的感官和思维参与进去。 进入高中后，也许你会发现，学习强度变大了，课程和活动的选择变多了，需要用到的能力变复杂了，接触的话题领域变广阔了，人际关系显得更重要了，说话和做事开始要对自己负责了……是的，你需要具备全新的能力和素养来适应并且掌控这个阶段的成长，而你也将享受这个阶段独有的生涯体验。请以最好的状态迎接这个阶段的到来，郑重地对自己说：“我是高中生了！” 一、进入高中后的挑战 进入高中后，很多事情都会发生改变，尤其是在学习上，很明显它向我们发起了新的挑战。 1．知识总量大增 高中的科目与初中的相比虽然没有很大的变化，但课程的知识总量却是大增。所以，在新高一开始的时候，经常有很多学生会有那种“撞到墙”的感觉，也就是初中到高中衔接经常会出现的“陡坡效应”。 2．知识难度加大 高中的知识难度会变得更大，理论性与系统性也是大大增强。另外，不同的学科之间的联系也是更加密切，对综合运用不同学科知识解决问题的能力有更高的要求。 3．授课方式不同 初中教师经常采用直观、形象教学方法；高中教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，有许多问题要求学生自己独立思考。所以，想要能促进自己的学习，只能去适应每个教师的教学方法。 4．学习方法不同 初中学生学习方法比较单一，相对比较习惯于书面作业，对教师依赖感也较大；而高中的学习方法灵活多样，学生要学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。高中生要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。 5．考试性质的不同 中考兼备合格性考试(决定能否毕业)和选拔性考试(考上哪所高中)两种功能。但高考更重视选拔功能，尤其是在目前新高考的环境下，更多机制的改变，会让高中的竞争变得更加激烈。 高中的生活对每一位学子来说既是挑战也是机会，要去融入适应环境的方式只有两种：一种是改变环境，让环境中的某些因素更适合自己；一种是改变自己，让自己成为某个特定环境要求的人。很明显，与改变环境相比，改变自己是一个最好的选择。 二、教育改革提出新要求 1．培养目标 普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 (1)具有理想信念和社会责任感 初步形成正确的世界观、人生观和价值观。热爱祖国，拥护中国共产党。弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义、人民幸福、民族振兴和社会进步做贡献的远大志向。 遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。 (2)具有科学文化素养和终身学习能力 掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，丰富人文积淀，发展理性思维，不断提升人文素养和科学素养。敢于批判质疑，探索解决问题，勤于动手，善于反思，具有一定的创新精神和实践能力。 具有强烈的好奇心，积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。能够自主学习，独立思考，形成良好的学习习惯和适合自身的学习方法。学会获取、判断和处理信息，具备信息化时代的学习与发展能力。 (3)具有自主发展能力和沟通合作能力 坚持锻炼身体，养成积极健康的行为习惯与生活方式，珍爱生命，强健体魄。自尊自信自爱，坚韧乐观，奋发向上，具有积极的心理品质。具有发现、鉴赏和创造美的能力，具有健康的审美情趣。学会独立生活，热爱劳动，具备社会适应能力。正确认识自我，具有一定的生涯规划能力。 文明礼貌，诚信友善，尊重他人，与人和谐相处。学会交流与合作，具有团队精神和一定的组织活动能力，具备全球化时