第一章 第四节 生涯唤醒-高中生规划教育读本(一本通）

第四节　生涯唤醒 中科大退学，712分云南学霸李一峰不上清北去川大 在2015年的时候，李一峰凭借着648分的高分被中国科学技术大学录取，那时候他学习的是环境学专业。但是，李一峰本人对于这个专业并不感兴趣。因此，在中科大学习的时候他越学越觉得累，终于，他沉沦了，每天沉迷于游戏无法自拔。最后，连他自己都忍不下去了，于是在大二时办理了退学手续。他决定复读，重新选择一所自己理想的大学和专业。 在2018年的时候，他第二次参加高考，成绩是712分，在整个云南省排名第八。一般说来，700分以上的考生，上清华北大几乎是没有什么问题的。但是这一次他决定听从自己的内心，于是，他报了四川大学的口腔专业。 对于李一峰来说，学医是自己的强项，也是兴趣点，因为自己的记忆力比较好，而且动手能力比较强，这样的能力，对于学医来说是有很大优势的。而且母亲有多年的牙疼病，每次疼得要命，所以李一峰立志要学习口腔医学。而且四川大学华西医院口腔专业实力强大，所以他在报考的时候目标很明确，就是要报考口腔专业。 一、生涯发展 “生涯”一词，是一个与我们如影随形但又常被我们视而不见的名词。之所以说它如影随形，是因为它与我们的人生发展密不可分；说视而不见，是一旦我们要去清楚地画出它的轮廓，又觉得印象模糊。生涯发展与规划起源于西方。1908年，美国波士顿大学教授帕森斯在波士顿成立职业指导局，迈出了职业辅导活动系统化的第一步。随着20世纪50年代职业发展理论的提出，就业指导开始向职业生涯辅导和职业生涯发展转变。 生涯发展理论起源于20世纪50年代，哈维赫斯特的发展阶段论和舒伯、金斯伯格等人的职业发展理论，为人们探索生涯提供了理论参考。其中，舒伯是继帕森斯之后又一位里程碑式的大师。 舒伯依照年龄将每个人生阶段与职业发展配合，将生涯发展阶段划分为成长growth(儿童期)、试探exploration(青春期)、建立establishment(成年前期)、维持maintenance(中年期)和衰退decline(老年期)五个阶段。 二、生涯规划的意义 1．生涯规划是助推高考成功的利器 新高考不再分文理科，而将科目分为必考科目和选考科目，必考科目是语文、数学、英语，选考则先从物理和历史中选择一科，以原始分计入总分，再从思想政治、地理、化学、生物选择其中两门考试科目，以等级分计入。这就意味着，同学们从高一开始就面临着高考科目的选择，需要兼顾自己的学习兴趣、擅长科目、大学专业的选考科目要求，做出适合自己的科目选择。这些任务的完成，需要建立在充分自我探索、科学规划的基础上。 另一方面，综合素质评价报告也将作为高校录取的重要依据。综合素质评价的最终目的在于培养和提升学生的综合素质，为高校选拔优秀人才。而综合素质的提升是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，需要学生在正确认识个人天赋、潜能的基础上，对自己的综合素质提升进行科学规划，积极主动地发展综合素质，为考取理想大学提供重要砝码。 2．生涯规划有利于明确个人的人生目标 亚里士多德说过：“人是一种寻找目标的动物，生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。”没有目标的人生是随波逐流的，没有规划的生涯是杂乱无章的，这样的人生注定要失败。 我们要想在未来的人生发展中获得成功，首先应该确定一个切合实际的职业定位和发展目标，并且把目标进行分解，设计出合理的生涯规划图，并且付诸行动，经过不断努力和调整，直到最后实现我们的发展目标，获得人生的最大成功。 3．生涯规划有利于提升社会竞争力 当今社会处在变革的时代，到处充满着竞争。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的生涯规划，提前为心仪的职业做好知识和能力的储备，这样才能做到知己知彼、心中有数，不打无准备之仗。而现实的情况是，很多学生对职业和未来发展毫无规划，毕业时就拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气、找到好工作。通常这样做的结果是浪费大量的时间和精力，也没有找到适合自己的工作，这就是没有充分认识到生涯规划的意义与重要性的表现。 三、生涯与人生发展 生涯的定义是一个不断演变的过程。20世纪初，职业指导出现时，生涯多是指“职业”；现今生涯的概念要广泛得多——“生涯即生活，生活亦生涯”。比如，舒伯认为，生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。生涯是跨个体整个生命期、不断变化的过程；是个体持续不断地积极构建自我的过程；是自我与工作、生活环境间的桥梁。 生涯发展是指那些综合起来塑造我们生涯的经济、社会、心理、教育、生理与机遇等因素的总和。高中生处于青春发育末期，其身体的各器官及机能正逐步达到成熟的水平，是身体发展的定型期，心理水平在很多方面也已接近成人。高中生已能把自己的行动和未来的发展及社会的需要联系起来，