第三章 第六节 与地理有关的高校及专业-高中生规划教育读本(一本通）

第六节　与地理有关的高校及专业 “叮铃叮铃叮铃……”上课的铃声响了。鲁西中学高一(23)班的各位同学都陆续回到自己的座位上准备上课用品。只见地理王老师带着笑容踏着沉稳的步伐走进教室，手里还拿着一个很大的地球仪。上课开始了，王老师不停地转动着地球仪，并指着上面的地方说，“这个是太平洋夏威夷群岛”“这个是流经俄罗斯的叶尼塞河”“我们国家伟大的首都在这里”“这里是地中海西西里岛，这里的橄榄油质量很好”……知识渊博的王老师滔滔不绝，并补充道我们高中地理就是学习全球的自然地理和人文地理知识。 小张同学立马举手说：“老师，难道我们学习地理以后就是去认识、了解这些地方，但与未来的职业有什么关系呢？”王老师并没有立刻回答这个问题，并笑着说，想得到这些问题的答案，请翻开教材课本…… 【思考与分享】 小张同学关于与地理有关的未来职业方向的疑问，高中教材里可以找到全部答案吗？我们又可以寻求哪些途径获取更为专业的详细职业介绍呢？ 一、大学地理学科相关的专业情况 地理科学类专业、地理信息系统专业、地理资源类专业、环境与城乡规划管理专业、自然地理类、人文地理与城乡规划类等。 二、与高中地理教学内容有关联的19类专业 (一)模块1 人口的变化 城市与城市化 人类与地理环境的协调发展 地理环境与区域发展 区域经济发展 01．社会学类专业(社会学专业) 所属学科：法学 研究范围：阐释人类行为与文明进程，社会结构与社会过程，人口、经济、社会的变迁及规律。例如：青少年犯罪问题、农村人口迁移问题、经济制度问题、生物研究中的道德问题等 主干学科：社会学、人口学、人类学。相关学科：心理学、民族学、法学、政治学、管理学、哲学、历史学、经济学、伦理学、统计学等。 专业方向：社会学、人口学、人类学、女性学、社工学、民俗学、犯罪学、老年学 对应课程：社区研究、人口社会学、人口学、环境社会学、人类行为与社会环境 推荐院校：北京大学、中国人民大学、南京大学、清华大学、复旦大学、上海大学 就业单位代表：科学教研单位，新闻出版机构 (二)模块2 城乡发展与城市化 聚落的形成和发展 城乡合理布局与协调发展 城乡特色景观与传统文化的保护 01．民族学类专业 所属学科：法学 研究范围：研究民族的发生、发展和变化。主要通过实地调查、分析文献资料和比较研究，弄清各民族的社会经济结构、政治制度、社会生活、家庭婚姻、风俗习惯、宗教信仰、语言文字、文学艺术、道德规范、思想意识等 主干学科：民族学、人口学。相关学科：历史学、政治学、考古学、宗教学、语言学 专业方向：民族理论、民族政策与法制、中国少数民族历史、中国少数民族宗教文化等 对应课程：经济、文化与发展、生态人类学、文化遗产与保护 推荐院校：中央民族大学、云南大学、中南民族大学 就业单位代表：科学教研单位、文博单位、社会团体等 (三)模块3 宇宙太阳系与地月系 地球的演化和地表形态的变化 自然灾害与人类活动 环境与环境问题 01．教育学类专业(科学教育类) 所属学科：教育学 主干学科：心理学、生理学、哲学、信息科学与技术、社会学、管理学等 专业方向：科学教育、科技传播 对应课程：地球概论、环境科学 推荐院校：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学、华中师范大学 就业单位代表：中小学、宣传出版等部门、科技站、科技教育基地 (四)模块4 行星地球 宇宙 太阳系与地月系 01天文学类专业 所属学科：理学 研究范围：研究宇宙及其中天体和天体系统的形成、结构与演化 主干学科：天文学、物理学、数学 对应课程：普通天文学，太阳系起源、太阳内部结构、天体、恒星演化等专业知识推荐院校：南京大学、中国科学技术大学、北京大学 就业单位代表：天文台，气象局，天文研究所，宣传、媒体、出版等部门 补充说明：选科要求以物理为主 (五)模块5 区域资源综合开发利用 地球的演化和地表形态的变化 人眼的延伸——遥感(RS) 精确定位的现代工具——全球定位系统(GPS) 数字时代的产物——地信息系统(GIS) 01．地理科学类专业(地理科学专业、自然地理与资源环境专业、地理信息科学专业) 所属学科：理学 研究范围：研究地球表层自然现象和人文现象的空间分布、相互关系及发展变化。从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活的关联 主干学科：地理学 专业方向：自然地理学、文化地理学、政治地理学、位置论 对应课程：普通地质学、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、遥感概论、地图学 推荐院校：北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、武汉大学 就业单位代表：地质局、国土规划局、水文水利厅、研究所 02．地球物理学类专业 所属学科：理学 研究范围：基于物理学的原理和方法，探索地球本体及日地空间的物质组成、结构及其形成和演化，以及与之相关的各种自