人教部编版九年级历史下册第16课冷战：导学案 、堂测题（无答案）

导学案编号：16 执笔： 审核：九年级历史组 授课人： 授课时间： 班级： 小组： 姓名： 内容： 第四单元 第16课 冷战 课型：新授 等级： 【课程标准】知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 【学习目标细化】： 1. 知识与技能：知道“冷战”发生的原因、标志、表现。 2. 过程与方法：通过思维导图、列表格等方式了解“冷战”发生的原因、表现和过程。 3.情感态度价值观：“冷战”是美苏争霸的产物，不利于世界的和平与发展；只有建立人类命运共同体，世界才能出现持久的和平。 【学习重难点】 1.重点：“冷战”的表现及影响。 2.难点：“冷战”发生的原因及深远影响。 【自主学习】 一、冷战的发生 1.冷战概念：指二战后的40多年间，以美苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争的状态。 2.出现原因： （1）美国： ①二战后，成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸欲望十分强烈。 ②认为自己的制度和观念是最优越的，全世界都应该实行和它一样的制度。 （2） 苏联：二战后，苏联在东欧国家建立起与其类似的社会主义制度；认为美国是自己潜在的防御对象。 ②给美苏双方以及东西方之间带来了长期的对峙和对抗。 ③造成了德国、朝鲜等国的分裂，引发了局部战争。 （2）积极： ①美苏两国势均力敌，避免了世界大战的爆发。 ②双方在核技术和空间技术上取得重大突破，客观上推动人类科技展。 【随堂检测】 1.第二次世界大战后初期，有人提出“世界已分为‘极权政体’和‘自由世界’两个敌对堡垒”。把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（ ） A.社会制度的不同 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权主义政策 2.二战后德国分裂的最主要原因是（ ） A.国内经济发展不平衡 B.波茨坦会议的决定 C.“柏林墙”的修筑 D.美苏两个大国的冷战对峙 3.“1948年6月，美英苏占领区进行货币改革，用新马克代替旧马克，苏占区也进行货币改革，东西占领区的经济被完全分隔开来。……1949年10月，德意志民主共和国成立。”材料反映的是（ ） 4.随着时间的冲刷，许多名噪一时的词汇已渐渐淡出人们的生活而成为历史，但下列冷战时期的词汇中，至今依然“鲜活”的是（