高中地理必修二教案-1.3 人口迁移1-湘教版

第三节《人口迁移》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解人口迁移的概念和分类，了解我国当代人口迁移的特点。 （2）理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。 （3）正确认识人口迁移对环境的影响。 2、过程与方法 （1）通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。 （2）通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。 3、情感、态度与价值观 学生通过分析身边的案例影响人口迁移的原因，激发学生学习地理的兴趣，同时认识到人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因之一，全面认识人口的发展理论，形成科学的人口观、环境观和全球意识。 二、教学重难点 1、教学重点：影响人口迁移的主要因素、人口迁移的影响。 2、教学难点：人口迁移的“推拉理论”。 三、教学方法 直观演示法、自主学习法、活动探究法。 四、教学过程 【导入新课】多媒体展示达拉特旗本土影片<走西口的哥哥没回来>及走西口、闯关东的视频和从古到今人口迁移的图片和材料，根据课程标准、考纲、学情引出本节课学习目标。 （一）人口迁移的概念与分类 【自学探究】学生看书自主学习，学生回答后，教师给出激励性评价，然后教师根据学生回答，进行补充强调。 1、引起一个地区的人口数量的变动与哪些因素有关？ 人口自然增长：出生率、死亡率（影响全球人口数变化） 人口机械增长：人口迁移区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响 2、什么是人口迁移？人口迁移与人口流动是同一个概念吗？请举例说明。 人口迁移 人口流动 概念 指人们变更定居地的空间流动行为。 人口短期离开原定居地后又返回的现象。 共同点 空间上发生位移 不同点 ①必须改变定居地；（住所改变） ②时间较长；（至少一年） ③必须超越一定的行政界线。 （行政区变化） ①没有改变定居地； ②短期流动 结合教材第17页活动第1题实例，让学生判断这些实例是否属于人口迁移，并说明理由。 3、人口迁移分类： 掌握按人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为哪几种类型？（国际人口迁移和国内人口迁移两种类型。） 结合教材第 17 页活动第 2 题，完成相关内容。 分组讨论：按人口迁移方向，国内人口迁移可分为哪几种类型？ a由农村到农村的人口迁移 b由农村到城市的人口迁移（亦即人口城市化过程） c由城市到城市的人口迁移 d由城市到农村的人口迁移