专题09 高考主观题应对策略分析-2021年高考历史二轮复习强化课件

高考主观题应对策略分析 1、历史材料分析题特点：小切口考大历史（即具体的历史现象考宏观历史），因此具体应用材料的同时，要运用好阶段特征； 2、认真审题，尤其是设问词，不要凭印象、凭经验。设问词很重要，很重要，决定了材料信息提取的方向、思路和表达的选取； 3、本专题主要是通过题目讲解，引导学生对高考中几种常见类型题目有所认识，关键是答题思路的总结以及对相关知识的深入理解； 41.阅读材料,完成下列要求。(25分) 材料一 清朝统治者尊孔崇儒、秉承“仁政”理念,对社会福祉事业给子很大关心。顺治五年诏谕“各处设 有养济院,收养鳏寡孤独及残疾无告之人”。苏州虽也曾建有养济院，但在社会慈善中起主要作用的,是由 地方社会创立主持、得到官方助的民间慈善机构——普济院与育婴院。普济院与养济院类似，以孤贫为收 养对象,育婴堂主要“收养遗弃婴儿”。早期普济院及育婴堂开办经费来自地方捐助,在官方介入后,遂采用 官督民办或官民合办的形式。 ——摘编自王卫平《清代苏州的慈善事业》 材料二 16世纪初,纽伦堡原有的教会救济制度已趋于崩溃,乞丐、穷人大量涌现。路德主张由世俗减来管理 穷人教济,1522年在其建议下,纽伦堡市政府率先发布救济法《对乞丐的新法令》,成立了“市政救济局” 管理市内的所有济贫活动,被救助的人员包括个人、失业者、因公受伤者,甚至囚犯。政府把社会救济机构 分为四大类,分别是养老院、慈意善医院、传染病救济所和孤儿院。同时,设立公益金制度,由教堂、修道院和各类捐赠负责提供财政支持,甚至普通民众也要向公益金缴纳一定的税金。这些改革为德国社会教济制度的近代转向开辟了道路。 ——摘编自周施延《论16世纪纽伦堡慈善和社会救济制度改革》 （1）根据材料一、二并结合所学知识,比较清代苏州慈善事业和纽伦堡近代救济制度的异同。(15分) （2）根据材料二并结合所学知识，简析16世纪纽伦堡社会救济改革的积极影响。(10分) （1）根据材料一、二并结合所学知识,比较清代苏州慈善事业和纽伦堡近代救济制度的异同。(15分) 比较异同类型的题目属于概括类（是什么＋抽象概括） 格式：同：分点作答 异：A……；B…… 方法： ①以一则材料为参考，结合所学，寻找比较的角度，通过不同的角度明确两者异同；（角度：性质、原因、方式、参与者、目的、过程、影响） ②细读另一则材料进行补充、完善； 调研卷一 41.阅读材料,完成下列要求。(25分) 材料一 清朝统治者尊孔崇儒、秉承“仁政”理念,对社会福祉事业给子很大关心。顺治五年诏谕“各处设 有养济院,收养鳏寡孤独及残疾无告之人”。苏州虽也曾建有养济院，但在社会慈善中起主要作用的,是由 地方社会创立主持、得到官方助的民间慈善机构——普济院与育婴院。普济院与养济院类似，以孤贫为收 养对象,育婴堂主要“收养遗弃婴儿”。早期普济院及育婴堂开办经费来自地方捐助,在官方介入后,遂采用 官督民办或官民合办的形式。 ——摘编自王卫平《清代苏州的慈善事业》 材料二 16世纪初,纽伦堡原有的教会救济制度已趋于崩溃,乞丐、穷人大量涌现。路德主张由世俗政权来管理 穷人教济,1522年在其建议下,纽伦堡市政府率先发布救济法《对乞丐的新法令》,成立了“市政救济局” 管理市内的所有济贫活动,被救助的人员包括个人、失业者、因公受伤者,甚至囚犯。政府把社会救济机构 分为四大类,分别是养老院、慈意善医院、传染病救济所和孤儿院。同时,设立公益金制度,由教堂、修道院和各类捐赠负责提供财政支持,甚至普通民众也要向公益金缴纳一定的税金。这些改革为德国社会教济制度的近代转向开辟了道路。 ——摘编自周施延《论16世纪纽伦堡慈善和社会救济制度改革》 （1）根据材料一、二并结合所学知识,比较清代苏州慈善事业和纽伦堡近代救济制度的异同。(15分) （2）根据材料二并结合所学知识，简析16世纪纽伦堡社会救济改革的积极影响。(10分) 理念 参与者 机构（方式） 对象 分类 经费 理念：异：清代救济制度受到儒家传统思想影响；纽伦堡是宗教改革的结果； 参与者：同：都有政府参与； 异：清代官民结合，但民间起主要作用；纽伦堡是政府起主要作用； 机构：同：都设有专门的机构，且进行分类管理； 对象：同：救助社会弱势群体；异：纽伦堡救助范围更广； 经费：异：清代经费来源于政府和民间；纽伦堡设置公益金制