9.3.1磁现象和电流的磁效应—牛津上海版（五四学制） 七年级科学上册教案

9.3.1磁现象和电流的磁效应 年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 年 月 日　星期 编号：№15 课题(第15课时) 9.3.1磁现象和电流的磁效应 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1、知道什么是磁性。 2、知道电流的磁效应及其应用。 过程与方法 1、在教师的指导下，学会制作简易的指南针。 2.通过实验前的分析，会设计判断通电电磁铁有磁性的方法。 情感态度 与价值观 通过本节内容的学习，对生活中的一些电的现象能够理解它的原理，让学生对生活的磁现象产生一定的兴趣。 教学重点 利用磁铁的磁性制作简单的指南针和电流的磁效应。 教学 难点 电流的磁效应。 教学方法 实验法，讨论法。 教学设备 实验器材：各种磁体（条形的、U形的），磁极的演示实验装置（玻璃板，铁屑，小磁针，硬币，缝衣针，线，漆包线，通电螺线管，电源。 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入 1.在中国的四大发明中有指南针，那么早期的指南针是什么材料做的呢？ 2.吸铁石可以吸引许多的物质，被吸引的物质叫磁性的物质。（铁块、硬币），而具有吸引力的叫做磁体，磁体的这种特性叫做磁性。 学生猜测，讨论。 如何用吸铁石作成了指南针。 从中国的四大发明引入，让学生对今天学习的内容产生兴趣。 一、磁体上的磁极的相互的作用 1、同名磁极相斥，异名磁极相吸。 2、磁体上磁性最强的部分叫磁极，（S极和N极） 磁体的周围存在着磁场，因此对磁体周围的小磁针会有影响。（用铁屑演示实验说明磁场的存在） 学生可以自己回答这个问题（6年级的书中已经介绍过了） 学生认真的观察实验的结果：铁屑的分布说明了磁场的强弱的分布。 磁场的性质：对放入该区域的磁体有磁力的作用。 复习以前学过的内容，同时用实验来让学生了解磁场的存在。 二、磁化 没有磁性的物质获得磁力的过程——磁化。 制作简单的指南针，教师要求学生自带缝衣针，教师先演示实验的步骤。 学生根据教师的演示实验，自己完成简单的指南针的制作的过程。 也可以用硬币来靠近磁体，使硬币磁化。 通过学生的自制指南针的实验，让学生体会了磁化的现象。 三、电流的磁效应 1、简单的介绍奥斯特实验（揭示了电与磁内在的联系） 2、教师演示电流的磁效应，用通电的螺线管和小磁针来