第9章第7课时 磁铁及电流的磁效应-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版上册

磁铁及电流的磁效应 1、 教学目标 1、 认识电流的磁效应 2、 了解电流磁效应的应用 3、 判断通电电磁铁有磁性 4、 观察电磁门铃的内部结构 5、 初步体会用类比方法引入新概念 6、 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘 2、 重点与难点 重点： 知道电流的磁效应 了解电流磁效应的应用 难点： 设计判断通电电磁铁有磁性的方法 三、教学准备： 实物投影仪、各类磁铁、缝衣针、细线、泡沫塑料、纸片。直导线磁场演示器、3-4个小磁针、电源、开关、铁钉、漆包线、，光盘。 四：教学流程 5、 主要内容 学生活动 指导要点 · 利用实验材料设计三种制作指南针的方法 · 完成学习单 补：如何判断物体有磁性，为判断缝衣针、通电电磁铁有没有磁性作准备。 · 引言：磁的发现史 · 可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象 · 磁极间相互作用的规律 · 【板书】磁性、磁体、磁极： 能吸引铁质物体的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体。 磁体中磁性最强的区域叫磁极。 · 观察电流的磁效应演示实验 1．当直导线没有通电时产生有什么现象（小磁针没有发生偏转静止不动或指南北）． 2．当直导线通电时产生什么现象（小磁针发生偏转）． 3．断电后发生什么现象（小磁针转回到原来指南北的方向）． 4．改变通电电流的方向后发生什么现象 · 带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系.1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。 · 已知通电导线和磁铁都能使小磁针发生偏转，而磁铁有磁性，所以推测通电导线也有“磁性”（电流的磁效应）（类比的方法） · 活动9.28学生自制电磁铁，并设计验证通电电磁铁是否有磁性的实验？ 补：如何启发学生设计实验方法？ · 为增强通电导线的磁效应，我们可以将导线绕成线圈（称为“螺线管”），并在线圈中插入铁芯，制成“电磁铁” · 观看光盘：电铃模型 补：如何与学生一起讨论电铃的工作过程？ · 家用电器中除上节课提及的利用电流的热效应外，还有利用电流的磁效应工作的，如电磁