【新教材】第2课 改造我们的学习 课件—高二语文统编版选择性必修中册

改 造 我 们 的 学 习 ——毛泽东 1 2 学习目标 思维发展与提升：  掌握议论文层进式论证结构，学习文章多种论证手法的运用。 文化传承与理解:  认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。 快速地浏览课文第二部分，完成框架图： 自读深思 第一段 反面论证， 指出 ___________ 表现 危害 第2段：研究现状——___________ 第3段：研究历史——___________ 第4段：学习理论——___________ 第6段：想当然——发号施令 第7段：___________ 8、9段：___________ 第5段： 结构作用？ ___________ 极坏的作风 第10段： ___________ 合作探究 1.画出本文的思维导图。 2.简析本文的论证特点。 3.本文是怎么运用对比论证手法的？请举例说明。 归纳总结1——第2部分 归纳总结2——思维导图 归纳总结3——论证特点 ①论证结构清晰严谨。采用总分总的论证结构，主体部分采用层进式的论证结构。首先提出中心论点：要改造我们的学习方法和学习制度，然后按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行论述。 ②论证方法综合多样。文章采用了对比论证、引用论证、比喻论证等，比如“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”比喻不作调查研究， 凭主观去毫无目的地开展工作，生动形象，浅显易懂。 ③论证语言准确鲜明。作者善于使用口语、成语、和文言词语。 善于运用修辞手法，使语言生动活泼。 ④引论部分开门见山，直接提出鲜明的观点。 归纳总结4——对比论证在本文的运用 对比论证是通过事物的比较来证明论点的方法。 比较是认识事物的重要方法,也是议论文常用的论证方法。 对比论证包括多种多样的比较,有对比、对照、类比、同比、异比、横比、纵比等等。归纳起来,主要是两类: 一类是比较不同点的,叫差异比较，即正反对比论证; 一类是比较相同点的,叫类似比较。 本文第一部分(讲成绩)与第二部分(讲缺点)对比,观点更鲜明； 第三部分将主观主义的态度与马列主义的态度进行了全面对比, 论证雄辩有力,说服力极强。 分析论点、论据和论证方法—— 论点是作者在论述文中提出的见解。 有的文章只有一个论点；有的文章有一个中心论点,还有若干个分论点。 对论点的要求是正确、鲜明、新颖。 论据是作者用来证明论点的理由和根据。论据有事实论据和理论论据两类。 对论据的要