【新教材】第2课 改造我们的学习 导学案—高二语文统编版选择性必修中册

改造我们的学习 学习目标： 思维发展与提升： 掌握议论文层进式论证结构，学习文章多种论证方法的运用。 文化传承与理解: 认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。 课前预习： 写作背景：本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告， 与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。我党历史上，曾经几次发生过“左”或右的错误，它们都不从中国革命的具体情况出发，不能运用马列主义的普遍真理来解决中国革命的实际问题，而是主观臆断或从马列主义书本上的个别词句出发指导革命，致使革命事业蒙受巨大损失。1935年1月遵义会议以后， 党在毛泽东同志为首的党中央领导下，纠正了种种错误，但由于战争紧张和形势迅速发展，党对错误路线根源来不及清算，历史上机会主义、教条主义思想影响还严重存在着。同时，抗日战争爆发后，新党员大量增加，他们多数出身于小资产阶级，思想还缺乏改造，影响了党的思想作风的纯洁性。在这种情况下，党发动了伟大的整风运动，对全党和全体干部进行一系列极为深刻的马列主义教育。为了反对主观主义，树立理论联系实际的学风，毛泽东同志就作了这个报告。 整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》；整顿党风——《整顿党的作风》；整顿文风——《反对党八股》。在中国共产党艰难成长的历史上，1941年是个值得纪念的时期，在建党20周年的时候，毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”，三篇文章其中影响最大的是《改造我们的学习》。 导入 以目前学生在做题过程中存在主观主义的现象导入. 自读 1.认真阅读第三部分，完成表格。 主观主义的态度 马列主义的态度 表现 实质 画像概括 2.画出思维导图。 三、反馈 四、讨论 1.梳理文章的层次脉络。 引论：提出主张：改造我们全党的学习方法和学习制度 本论：分析问题：1.指出目前取得的成绩 2.分析存在的缺点 3.对照两种不同的学习态度 解决问题：提出改造学风的建议。 总结全文，发出愿景。 2.分析论证特点。 论证结构：层进式结构，首先提出改造我们学习的主张，其次指出目前取得的成绩、分析存在的缺点，然后