人教（蒙教版）八年级下册信息技术 2.4.1制作形状补间动画 教案

课堂教学（学习）设计表 章节名称 第二章 Flash动画初步 制作形状补间动画 学科 信息技术 授课班级 授课时数 1课时 设计者 所属学校 本节（课）教材和教学（学习）内容分析 本课所用教材是人民教育出版社和内蒙古教育出版社于2015年1月联合出版的义务教育初级中学教科书《信息技术（八年级 下册）》。本节课内容为第二章《Flash动画初步》的活动4《制作补间动画》第1节《制作形状补间动画》。信息技术课程标准对本节课的具体要求是：“掌握简单形状补间动画的制作过程”。围绕此标准，结合学生已有基础和实际情况，我在本节课对教材的处理如下：参考课本第49到52页相关内容，将“图形变形”、“文字变形”和“位图变形”的具体实例设计入课堂学习和检测中，教师为主导，学生为主体，以学生实际操作练习为主来进行三类素材形状补间动画的制作。其中文字变形、位图变形为本节课重点，而文字变形由于过程较为复杂，且学生还未学习使用过文字工具，故为本节课难点，拟用任务驱动来突破。 依据标准 课程标准：掌握简单形状补间动画的制作过程。 教育技术标准： 通过设计问题，激发起学生学习知识的积极性。 采取有奖答题、随机点名方式，激发学生的学习兴致。 设计任务，让学生在完成过程中体验成功的快乐。 本节（课）教学（学习）目标 知识与技能： 了解形状补间动画的特点和原理。 过程与方法： 1、 初步学会导入图片的方法和文字工具的用法。 2、 掌握简单形状补间动画的制作过程。 情感态度与价值观： 1、 培养自主学习、探究知识的能力。 2、 在环保徽章的设计任务中加强环保意识。 学习者特征分析及对教学的指导作用 一般特征： 1．初二年级的学生思维活跃，对信息技术课程的学习有较为浓厚的兴趣，但还需要设计一些特殊的环节来调动学习热情。 2．学生有了一定的自主学习能力，故将原理和制作过程较为简单的实例交由学生自主探究，教师只答疑和纠错，针对重难点，采取“教师主导-学生主体”的方式来进行体现和突破。 初始能力： 1、学生在上一节课第一次认识了Flash软件的窗口和其中的“关键帧”和“空白关键帧”。 2、尝试制作了第一个动画“移动的圆”。 信息素养： 学生能根据教师的提示进行一定难度的自主探究学习。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学