川教版（2018）八年级上册信息技术 7.认识电子表格 教案

《认识电子表格》教学设计 教材版本：四川省义务教育课程改革实验教科书 学 科：信息技术 年级单元：八年级 学校名称： 参赛教师： 1、 学情分析 八年级的学生通过初一的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word的初步使用，这些知识与技能将为本节Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与各自环境的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 二、教材分析 本节的主要内容是了解电子表格的功能、了解其发展历程，通过对工作界面的认识，让学生认识行、列和单元格；并能建立简单的工作表和完成数据的输入与保存。但在教材中未涉及工作表、工作薄与单元格三者的关系，但此内容对以后的学习以及生活中的使用都是必要的，所有添加了此内容让学生了解。 三：学习目标： （一）知识与技能 1.了解电子表格的功能，了解电子表格的发展历程。 2．认识电子表格的工作界面 3.掌握单元格命名规则。 4.认识单元格名称框和公式编辑栏。 5.清楚工作簿、工作表、单元格之间的关系。 6.学会建立、修改工作表，并完成数据的处理。 （二）过程与方法 通过对比观察、小组竞赛、小组讨论、尝试练习、探究学习等方式培养学生知识迁移的能力、获取信息的能力、自主学习的能力。 （三）情感态度与价值观 通过情境导入提高学生主动参与学习的热情，通过建立工作表培养学生自主学习能力，通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣。 四、教学重点、难点 （一）重点： 1、掌握单元格命名规则与工作界面的认识。 2、清楚工作簿、工作表、单元格之间的关系。 3、学会工作表建立、保存，数据的修改。 （二）难点 1、掌握单元格命名规则与工作界面的认识。 2、建立工作表与数据处理。 五、教学的策略的选择与设计 从电子表格的发展与功能入手，我采用了任务驱动、自主学习、合作探究的教学方法。把教学任务转化为一个个的问题上，让学生产生强烈的探究意识，使学生的整个学习过程成为一个“猜想”，继而紧张地探索，期待寻找答案的过程。对学生循序渐进的正确引导，适当启发，完成各项目标。 六、教学环境及资源准备 教材准备：课件、微课、课堂练习题 教学环境：多媒体网络教