江苏省淮安市淮阴区2020-2021学年九年级上学期质量调研语文试题（图片版）

1 九年级语文练习参考答案 2020.12 阅卷说明： （1）阅卷老师要研究试卷，尽量多提供符合要求答案示例，修改后的答案才是阅卷的 参考答案。 （2）带着一颗平常心，公平、公正批阅每一份试卷。 （3）做好试卷分析（详实、科学），确定今后一段时间的教学重难点。 1.①迫 zàng ②“头”改为“投”，“判”改为“叛” ③绝望 ④保持字体、字型，注意田 字格内的空间布局。 2.①淮安市借助多种活动形式举办“周恩来读书节”启动仪式。 ②不同意。小华，你好。“疫”是瘟疫，流行性急性传染病。这里的“战疫”是指和疫情 作斗争，这个字没错。你理解了吗？（既要解释清楚，又要注意语气的委婉） ③【示例】阅读一本书犹如进行一次愉快的旅行，沿途的风景美不胜收，一定会让你满载 而归。（宣传语要紧扣“阅读”，内容具体，充满人文气息，最好使用修辞手法，增加宣传 语的感染力，否则要酌情扣 1 分） 3.①芳草萋萋鹦鹉洲 ②感时花溅泪 ③塞上燕脂凝夜紫 ④似曾相识燕归来 ⑤采菊东篱下， 悠然见南山 4.运用双关、比喻的修辞手法（1 分），写出了春蚕直到死才把丝吐尽，红烛燃烧到尽头才 流干蜡泪（1 分），生动形象地写出了自己对爱情至死不渝的态度。（1 分） 5.不同（1 分），《无题》通过描写“东风”的无力，表达了自己的离别之痛，相思之苦（1 分）；《行香子》通过描写“东风”的浩荡，表达了对明媚春天万物竞发的热爱之情（1 分）。 6.不 如 / 须 臾 之 所 学 也 7.①踩踏 ②同“辨”，辨别 ③ 停止 ④这样 8.①这种做法不也是可以让它停止了吗？ ②顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。 9.①作者先写“舍鱼而取熊掌”，从日常生活中人们熟悉的容易理解的事物入手，使人感到 亲切，引起读者阅读兴趣；②运用比喻论证的方法，生动形象地引出文章的主要观点“舍生 而取义”使论述更加生动，有说服力。 10.①甲乙两文都运用了比喻论证的方法，使论证更具体形象。甲文用鱼和熊掌的比喻引出 本文论点。乙文用木材经过火烤变弯曲和金属的刀剑被磨就变锋利的比喻说明学习的重要。 ②甲乙两文都运用了对比论证的方法，分别从正反两方面论证了论点。甲文用行道之人与 乞丐不受嗟来之食，与下文不辩礼义而接受事例，形成对比证明论点；乙文用终日所思不如 须臾所学，踮起脚后跟与登高望远等事例进行比较，从而证明我们要善借外物。 【乙】翻译： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比 水更寒冷。笔直的木材，合乎墨线的要求，如果用火烤，就可以使它弯曲成车轮，弯曲的程 度能够合乎圆的标准了。这样即使再暴晒，木材也不会再变直，原因就在于被加工过了。所 以，木材经墨线量过才能取直，刀剑经过磨砺才能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检 验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝 王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的， 而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。 我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向 远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能 看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚 2 走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子 的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 11.武松（1 分），武松为助施恩夺回快活林，醉打蒋门神。张督监假意宴请武松，实则陷害 武松偷盗财物，在发配恩州的路上，武松发现蒋门神等派人偷偷杀害他（2 分）（意对即可） 12.因为宋江私自释放晁盖，晁盖让刘唐送信及五十两黄金酬谢，被阎婆惜发现，威胁宋江， 宋江一怒之下杀了阎婆惜。（3 分） 13.青面兽杨志（1 分）。精明能干，谨慎小心；刚愎自用，行为粗暴。（2 分） 14.选择 C，理由：吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲。（杨志一行人因为内 部不团结，缺少合作，失了生辰纲）（选择 1 分，理由 2 分） 选择 D，理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。（选择 1 分， 理由 2 分） 15.①读书是宋人风雅生活的重要内容(率性自然的美学感受、玩书之乐的实质、内涵) ；② 阅读的对象，往往有着特定的内容(可以安顿生命/寄情自然，回眸历史)；③宋人读书注重 风雅的环境，富有生活意趣。 16.举例子(1 分)，举了画作中诗人阅读《易经》时和外界的车马喧器格格不入的场景，具 体直观说明地了宋人对“书”的玩味品读的对象，往往有着特