3.1细胞的结构与功能（1） 教学设计 北师大版七年级生物上册

3-1细胞的基本结构和功能（1） 1、 教学目标： 知识与技能： 1. 说出显微镜各部分结构与功能。 2. 学会正确使用显微镜的方法。 过程与方法：根据操作步骤熟练使用显微镜。 情感态度与价值观：树立相互合作学习的团队精神与意识。 2、 教学重点： 1． 光学显微镜的结构与功能。 2． 光学显微镜的操作。 3、 教学难点： 1. 光学显微镜的结构与功能。 2. 练习使用光学显微镜。 4、 教学准备： 1. 到实验室准备一台具有反光镜的光学显微镜，最好是准备一张装片，同时收集关于光学显微镜的图片，结构名称与功能的相关信息及图片，补充光学显微镜的使用注意事项以及成像原理。 2. 制作教学授课课件。 5、 教学方法和过程： （1） 知识回顾： 1. 实验法的一般步骤包括？ 2. 对照试验的关键点是什么？ （2） 新课学习： 【引】：地球上的生物多种多样，但是我们在给大家讲判断生物与非生物的特征时说到了生物的特征，你还记得吗？ 生物的特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本） 【过渡】：你知道为什么这些生物会拥有共同的特征吗？ 【引】：除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。 1. 就细胞而言对生物的分类： 单细胞生物 多细胞生物 非细胞生物 1 单细胞生物： 【展示图片】：酵母菌、草履虫、眼虫。 【强调】：一个细胞即为一个个体，比为单细胞生物。 2 多细胞生物： 【展示图片】：特意使用之前介绍过的图片：东北虎、荷花、颜色鲜艳的蘑菇。 【强调】：地球上有许多生物都由许多细胞组成，此称为多细胞生物。【延伸】：人体的红细胞多吗？植物体内呢？ 3 非细胞生物： 【展示图片】：HIV和SARS病毒。 2. 光学显微镜的结构： 【引】：这些细胞是肉眼可见的吗？那么我们应该使用什么仪器来观察细胞呢？显微镜，接下来我们来了解光学显微镜的结构。 1 与放大物像有关： 目镜：5╳、10╳、12.5╳。（越短倍数越大） 物镜：4╳、10╳、40╳。（越长倍数越大） 2 与光线进入有关的结构： 反光镜：使光线射入镜筒。 遮光器：调节光线强弱。 通光空：光线通过。 3 与调节物像有关的结构： 粗、细准焦螺旋：调节焦距。 转换器：调节物镜。强调操作时一定要调转换器。 4 与承载物体有关的结构： 在舞台、压片夹。 5 与连接各部件、稳固镜身有关的结构： 镜筒、镜臂、镜柱、镜