苏科版（2018）八年级全册信息技术 4.1.1计算机程序并不神秘 教案

课 题： 第4章 程序设计 第1节 程序设计简介（第1课时） 备课时间： 上课时间： 主备人： 审核人： 学习目标： 1．知识与技能 （1）了解程序设计语言的分类。 （2）掌握程序设计的过程。 （3） 了解程序与软件的关系。 2．过程与方法 （1）通过事例研讨，使学生知道程序设计的概念。 （2）通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，由摸索、探究性学习到形成性学习，培养学生学会学习，驾御学习的能力。 3．情感态度与价值观 通过程序设计的学习，让学生认识到，程序设计并不神密，只要按照学习规律，逐步认识，每个学生都能成为小小程序员。 学习重点： （1）程序设计语言的种类 （2）程序设计的过程 学习难点： 程序设计的过程 学习方法： 探究学习法 教学准备： 圆面积、周长程序素材 学习过程 一、回顾上节内容 以复习提问的方式来回顾上节内容的设置。学生认真回顾，回答教师提问。为本节课教学做一定铺垫。 二、新课引入 提问：51+53等于多少？ 学生：104 老师：我们进行口算比较简单，如果要让我们的计算机来实现怎么办？ 学生：（可能会说）用计算机中的计算器来实现。 老师：计算机中的计算器是怎么来的呢？ 计算器实际上就是一个小程序。今天我们就来一起学习使用计算机进行程序设计。 三、程序设计语言的分类      程序设计语言可以分为机器语言、汇编语言和高级语言三种类型。 1、机器语言 例：51+53 由10110000 00110011 10110010 00110101 00000000 11000010六个二进制指令代码所组成。    优点：机器语言执行效率高。    缺点：记不住、难理解、效率低、不易维护。 2、汇编语言    例：51+53    指令代码为：   MOV   AL,33H                   MOV   DL,35H                   ADD   DL  AL    优点：易理解。    缺点：大型程序难以开发，依赖于具体计算机。 3、高级语言    例：51+53        Let a=51        Let b=53        Let s=a+b        Print s    目的：克服汇编语言的缺陷，提高编程和维护的效