粤教版八下第六单元第二课 维护人格尊严（共52张PPT）

6-2 维护人格尊严 一、教学目标 1、知识与能力： （1）使学生了解人格尊严的含义和内容，区分：肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。 （2）能够根据现实生活中的案例作出判断。 （3）了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严。 一、教学目标 2、情感、态度与价值观： （1）使学生明白人格尊严与每个公民生活息息相关。 （2）未成年人的人格尊严受到法律的特殊保护，要学会依法维护自己的合法权益。 （3）在逐步扩展生活经验的基础上加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。 二 、教学重点、难点： 区分哪些行为是侵犯人格尊严的行为。 2003年10月的一天,一位妇女在深圳的一家超市购物时,偷了超市的东西。在她走出门口时被保安发现,保安随即对其进行了搜身，发现了赃物。超市保安没有报警，而是写了一张“我无耻，我是小偷”的牌子，让其拿着当街示众。 七嘴八舌： 超市这样做合法吗？为什么？ 故事导入：乞丐有尊严吗？ 广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。 七嘴八舌： 请同学们就这件事谈谈自己的观点 新闻评析 　　广州一家韩国公司女老板，为了惩罚迟到的中方雇员，竟令中方雇员向她集体下跪，以满足她的虐待淫威心理。 对此，你有何看法？ 第一课时 　我们的人格尊严权利 新闻后续 　　大多数中方雇员为了一份有限的薪水，做出了牺牲人格的尊严和民族气节而向恶人下跪的选择。这当中，只有一名从河南来的打工青年孙天帅，毅然做出了辞职不跪的义举，令韩国女老板目瞪口呆，淫威之心顿减。这位河南打工青年的行动受到了所有知情者的高度称赞。很快，另一家中国公司破格录用了这位铮铮硬骨的男子汉。 此刻你的心情又是如何？ 任何人，无论其年长还是年幼、 聪慧还是愚钝、富有还是贫穷， 也无论其是高官还是平民、是 自由人还是在审押犯，都有人格尊严权。 1、含义：人格尊严权，是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。 2、内容：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 3、侵犯公民的这些权利，要承担相应的法律责任。 一、我们的人格尊严权利： 一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发