川教版（2018）八年级上册信息技术 6.综合应用 教案

Word综合应用—— 环保主题小报制作 课程：信息技术川教版八年级（上）第6课 Word综合应用 执教班级： 执教教师： 【教材分析】 Word综合实践是在学生学完了川版八年级上前5课内容以后安排的一个单元综合实践活动，我们对教材内容进行了整合和更新，结合我校正在进行的创建“环保友好型学校”为主题，设计了本次活动，目的是激发学生使用信息技术来表达自己情感和培训他们为社会公益服务的素养。并把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，注重培养学生的创新精神和实践能力。 【学情分析】 【教学目标】 知识与技能：综合运用所学的Word知识，能够进行简单的小报制作。 过程与方法：通过设置主题制作情景，激发学生创作，进行小报设计，并通过小组讨论，提出疑难和亮点，改进自己的作品。小组选出代表作，全班欣赏，评价，总结版面的优劣，完善自己的作品。 情感、态度与价值观：（1）培养学生环保意识；（2）培养学生合理使用信息技术表达自己思想的方式；（3）学会与他人合作、交流。（4）培养终身学习的能力。 创新与行为：依据所选定的主题，创造性地进行小报设计与制作。 【教学重点】资源获取和小报的设计。 【教学难点】小报的设计 【教学准备】制作小报所需要的文字和图片，课件及网络教室。   【教学过程】 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 （2分钟） 情景对比，交流感受 师生共同欣赏： 美丽风景和垃圾如山的强烈对比 问：你有什么感受？ 问：我们能做什么？ 展示课题：用Word制作环保小报 学生观赏并思考 学会发现问题，提出问题 展示预备好的素材（3分钟） 知识回顾 回顾已学知识点 教师展示做好的小报 回顾已学知识点   培养学生信息的识别和获取的能力 素材准备 （5分钟） 素材收集 引导学生通过网络选择自己需要的素材 选择自己所需的文件，并保存到自己的文件夹 锻炼信息的存储与管理的能力 综合运用word进行小报制作（20分钟） 小报制作 学生自己确定环保主题 左右座位学生合作交流 教师巡视，个别辅导 解决问题，发现亮点  学生分领任务  学生自己制作  学生组内交流 锻炼学生对信息的加工与表达的能力 培养学生协作意识  小组、全班交流，评析 （5分钟） 作品赏析 引导学生小组交流，点评 赞赏学生做得好的地方 指出学生需要改进的地方 选出代表