江苏省南通市海安县海陵中学2020年秋学期八年级道德与法治12月份阶段性学业水平测试

2020-12-18
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资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 初中道德与法治统编版(2016)八年级上册
年级 八年级
章节 综合复习与测试
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2020-2021
地区(省份) 江苏省
地区(市) 南通市
地区(区县) 海安市
文件格式 ZIP
文件大小 241 KB
发布时间 2020-12-18
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-12-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/26174182.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2020-2021学年度八年级阶段学业水平测试道德与法治答案 一、选择题: 1—5 BCBDB 6-10 CCDBB  11-15 DDBCC 二、非选择题 16. (1)答:个人是社会的有机组成部分。(1分)人的成长是不断社会化的过程(或人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养)。(1分)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可(或只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现白己的人生价值)(2分) (2)答:我们要利用网络平台为社会发展建言献策,让网络成为汇聚民智、促进社会和与发展的重要渠道,(2分)我们要在网上传播正能量,践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律(2分) 17.(1)答:中介组织为该公司相关项目作虚假评价的行为是犯罪行为,具有严重的社会危害性,给社会和人民的生命财产安全造成极大损失。触犯了刑法,理应被追究刑事责任。 (2)答:行政违法行为。(1分)行政违法行为是指违反行政法律法规,应当受到行政处分或行政处罚的行为。(2分) (3)答:①无论是一般违法行为还是犯罪,都要承担法律责任。(1分) ②我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。(2分) ③我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。(2分) ④我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。(2分) $$2020∽2021学年度第一学期阶段性学业水平测试 八年级道德与法治 (本卷满分50分, 考试时间50分钟) 第Ⅰ卷 (选择题 共30分) 1、 选择题(每题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。) 1. 从“责任”的角度来理解右边漫画内容给予我们的启示是 A. 青少年年龄尚小,不需要承担责任 ( ) B. 勇于承担自己失误所带来的后果,不推诿自己的责任 C. 责任不是我们成长的内在需要 D. 要用坚强的意志克服生活和学习中的各种困难 2. 网络交往对象具有 ( ) ①虚拟性 ②真实性 ③直接性 ④间接性 ⑤隐蔽性 ⑥公开性 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.④⑤⑥ 3. 责任产生于社会关系之中的相互承诺,对于初中生而言,下列责任来源于法律规定的是( ) A. 进行科技小发明小创造 B. 完成规定的学习任务 C. 在家里主动帮父母做家务 D. 公交车上主动给老人让座 4.“每人前进一小步,社会前进一大步。”该公益广告意在提醒人们 ( ) A.人的全面发展与社会的全面进步密不可分 B.人的生存和发展离不开社会提供的各种条件 C.个人的发展直接决定社会的文明进步 D.社会的发展进步离不开人们的共同努力 5.康有为在《大同书》中说:“夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。”对此理解正确的是 ( ) A.每个人都养成了亲社会的行为 B.人都需要在一定的社会关系中生存和发展 C.亲社会行为是在人际交往中形成的 D.积极融入社会才能得到更好地成长 6.“自由是做法律所许可的一切事情的权利。”“自由是在法律许可的范围内任意行使的权利。”下列对自由和规则的关系认识不正确的是 ( ) A. 自由与规则是密不可分的 B. 社会规则划定了自由的边界 C. 建立规则的目的是限制自由 D. 社会规则是享有自由的保障 7. 两位女中学生到自选商场购物,被怀疑拿了香皂,遭到强行搜身,她们将商场告到法院,法院依法裁决她们胜诉。这件事告诉我们的道理是 ( ) A. 宪法是全体公民的最高行为准则 B. 人民法院是我国的法律监督机关 C. 青少年要依法维护自身的合法权益 D. 人身自由是一项重要的人身权利 8.下列四组图,正确反映违法行为与犯罪行为之间关系的是 ( ) 9.心向阳光,任何时候都不会感到寒冷;手捧玫瑰,走到哪里都能够散播芬芳。积极向上的正能量涵养心灵,更是推动社会和谐进步的强大动力。广大网民既是正能量的创造者、践行者,

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