中图版（北京）地理八年级上册 第二章 世界的气候 教学建议课件（共28张PPT)

《世界的气候》教学建议 1 顾明远先生提出的《素质教育十大原则》中指出：把学生放在主动发展的主体地位，把学习选择权交给学生。 聚焦学生的学 一 学生学——地理图像的选择和运用 时间 八上 图2-8 图2-9 图2-10 气温曲线和降水量柱状图 八上 图2-4 世界年降水量分布 八上 图2-3 世界年平均气温 空间 选择 八上 图2-3 世界年平均气温分布 伦敦 努尔苏丹 沈阳 乌斯怀亚 年均温范围大致相同，是否说明气温就是相同的呢？ 世界1月平均气温 世界7月平均气温 伦敦（约754mm） 沈阳（约690mm） 珀斯（约725mm） 八上 图2-4 世界年降水量分布 年降水量范围大致相同时，是否说明降水就是相同的呢？ 选择 描绘 描绘 中 纬 度 地 区 60˚ 30˚ A B C D ＞2000mm ＜200mm 500mm—1000mm 1000mm—2000mm 甲 乙 丙 ＞2000mm ＜200mm 1000mm—2000mm 比一比 八上 图2-4 世界年降水量 比较 气温与降水的时间组合 叠加 八上 图2-4 世界年降水量分布 八上 图2-3 世界年平均气温分布 年均温、年降水量范围大致相同时，气温、降水季节变化不一定相同。 叠加 八上 图2-3 世界年平均气温分布 八上 图1-7 世界地形（局部） 叠加 八上 图2-3 世界年平均气温 1.描出等温线，说出等温线的大致走向。 2.找出平均气温最高和最低的区域。 3.找出等温线数值的变化趋势。 4.归纳整体分布规律。 归纳 二 学生学——善于对比分析 热带雨林气候 热带季风气候 热带草原气候 热带沙漠气候 中纬度沿海地区的降水量一般多于内陆地区。 森林 草原 荒漠 荒漠草原 三 学生学——学会综合归纳 气候 气候类型 气温 降水 纬度位置 海陆分布 地形 影响因素 时间变化 空间分布 时间变化 空间分布 气候特征 自然环境 地形、河流、植被等其他自然环境要素 人类活动 衣食住行，以及农业、工业、旅游业等人类活动 四 学生学——巧借感知体验 感知体验 因地制宜 国际理解 传统建筑 赛鹿节 喜滑雪 喜篝火 民族服饰 传统食物 瑞典