记叙文阅读专项突破（五）——分析人物形象 课件——湖南省2021届中考语文专项复习

记叙文 八大题型，一网打尽 记叙文阅读题型归纳 目录 第一类 概括内容，梳理情节 第二类 第三类 赏析环境，理解标题 第四类 分析作用，把握结构 赏析句子，体会手法 目录 第五类 第六类 挖掘主旨，畅谈启示 第七类 展开想象，合理补写 第八类 理解词语，分析含义 分析人物，把握性格 第五章 分析人物，把握性格 题型归类 【人物形象题型】 四种题型: 一、人物形象或性格特征概括分析题 二、人物形象作用题 三、人物形象技巧题 四、人物形象评价题 注意分清主要人物和次要人物 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质? 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 5、文中写A对刻画B的形象有何作用？ 6、结合全文，概括XX的性格特点。 命题形式 基本方法 分析人物形象的基本方法与步骤： 1.判断作者情感倾向 表现作者对文中人物（或事件）情感态度的词语: 歌颂、赞美、崇拜、钦佩、赞颂、肯定、认可、同情、怜爱、憎恨、讥讽、批判、批评、讽刺、鞭挞、否定、憎恶、责备 2.在人物描写中分析 （外语动心神） 3.在情节发展中分析 （一般是高潮部分最能体现人物性格） 4.在特定环境中分析（注意写作背景是古代？近代？现代？） 5.人物的身份、地位、言行、经历（可以用来推测人物的形象特征） 小技巧：关于特定环境，如果是农村背景，分析人物形象可以答“勤劳、善良、淳朴”一类的词 人物塑造方法 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 正面描写（直接描写） 别人的描述、评价 次要人物的衬托、对比 环境烘托 情节推动 侧面描写（间接描写） 人物塑造方法 正面描写（直接描写） 分类 定义 作用 外貌描写 对人物的容貌、衣着、配饰等外显特征进行描写。 ①交代人物年龄、身份； ②揭示人物性格特点； ③表达人物思想情感； ④推动情节发展。 语言描写 对人物的对话、独白、语气、声态等进行描写。 动作描写 对人物在典型环境中的个性化动作进行描写。 神态描写 对人物的面部表情进行刻画。 心理描写 对人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思想斗争、心理变化进行描写。 细节描写 对人物的动作、神情，物件和环境等细小环节精雕细琢，细致刻画。 补充知识点 小说中次要人物的作用 1.对主要人物的烘托、对比和反衬作用。 2.推动故事情节发展或成为全文线索。 3.暗示社会环境或深化主旨，升华主题。 4.提供具体环境，渲染气氛，奠定基调。 5.自身的意义和作用。（增加见证者，增强真实性的作用） 形象与性格的区别 人物形象的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能、行为习惯等。性格特点只包括人物的精神（坚强不屈、百折不挠、斗志昂扬）、品行（德高望重、刚正不阿、善解人意）和情感（悲天悯人、心灰意冷、惶恐不安）等内在特征。 历年考试常用词语 历年中考试卷中概括人物形象常用的词语: 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……（35个，熟练运用） 尽量结合文本，用到三个以上，从不同角度表达，全面、客观、公正。 (褒义词语)朴素、憨厚、大方、诚实、忠诚、诚恳、谦虚、虚心、果断、天真幼稚、活泼聪明等等 (贬义词语）圆滑、狡猾、虚伪、自私、任性、骄傲、贪婪、愚蠢、奸诈等等 答题步骤 1、审：题目关键词，定位，看分值; 2、找：人物描写（具体事例) 3、划：段落中关键词语（联系上下文) 4、炼：提炼并批注人物形象:外貌特征、生活状况、性格特征) 5、合：整合原文批注上的笔记（利用答题模式，规范用语) 两种答题模式： （1）先概括再分析（例如：勤劳能干：父亲自己种玉米，栽红薯，一年到头辛苦劳作。） （2）先分析再概括（例如：从父亲自己种玉米，栽红薯，可以看出父亲勤劳能干。 情境创设 请分析这两个情节中父亲的形象特征 每年到了春天的时候，父亲还会认真地告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的。 比如，父亲教我把不肯就范的马套在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地，父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。父亲教我的耩麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事，还有在关键时刻应付母牛的生产，如今也没有什么用了。 见多识广 知识丰富 勤劳能干 情境创设 母亲总是看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行呵？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”待我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的残糊盛进碗里，再泡