辽师大版七下信息技术 1.3寻找网络资源--使用网络搜索引擎 教案

《使用网络搜索引擎》教学设计 1、 教学内容分析 本课的任务是搜索两个城市的网络信息，完成这两个城市的不同方面的比较。在搜索信息的时候学生要学习关键字的使用，找到准确的关键字是学生必须掌握的一个技能。为了进一步提高搜索资源的准确性，学生还要掌握逻辑命令的使用方法。网络资源的保存也是这个任务的一部分，将下载的网络资源整理后，保存在本地计算机中，以便在以后使用。 2、 教学对象分析 本课教学对象是七年级的学生，此年龄段学生较易动，好奇心强，爱表现。因此，教师除了组织常规的教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用七年级学生爱表现的特点，通过试一试，看一看，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。通过“探究新知，巩固创新，小结评价”环节的设置，让大家动手表现，体验成功。由于学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征也是多样化的，因此教师在对学生的评价也要分层，旨在让学生在自己的最近发展区域都有所收获，有所提高，有所体验。 3、 教学目标 根据本节课的内容及学生已有的认知结构心理特征，确立了如下的教学目标： 1、 知识与能力目标：能说出搜索引擎的概念和作用；能熟练使用关键字和逻辑词等搜索技巧；能将找到信息保存并使用。 2、 过程与方法目标：在搜索城市信息时，以学生自主学习为主要方式，提高学生动手尝试的能力；在比较两个城市的不同的过程中，充分发挥学生的主动性，培养他们独立思考的能力。 3、 情感态度与价值观：通过搜索两个城市的信息，了解祖国的美丽，培养和提升学生对祖国的热爱；在进行比较的过程中，引导学生树立正确的审美观，培养学生独立思考的习惯。 4、 教学重点、难点 在全面了解教材基础上，我确立如下的教学重点、难点： 重点：网络搜索引擎的使用和网络资源的保存。 难点：搜索引擎中逻辑命令的使用。 5、 教学方法 （一）、教法 本课采用多种教学方法：创设情境法、指导法、操作尝试法、赏识教育法并对整个教学设计采用：任务驱动模式。 信息技术教学大纲也明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用主体式教学模式。通过欣赏两组幻灯片（创设情境法）导入课题。学生合作探究（操作尝试法），掌握新知。针对学生操作情况的反馈，教师给予鼓励（赏识教育法）。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，