第二章 声现象（基础训练）-2020-2021学年八年级物理上册期末分层训练（人教版）

第二章 声现象 期末复习基础训练 一、单选题（本大题共16小题，共32.0分） 1. 关于声音的产生和传播的说法，正确的是 A. 声音在空气中传播最快 B. 声音的传播速度不受周围环境温度的影响 C. 只要物体振动，就能听见声音 D. 物体的振动一旦停止，发声也随之停止 【答案】D 【解析】 A.在不同介质中，声音的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播的速度最快，在液体中次之，在气体中传播的最慢，故A错误。 B.同种介质，其温度不同，声音的传播速度也是不同的，故B错误； C.声音是由物体振动产生的，但如果没有介质，例如在真空中振动，人听不到声音，故C错误。 D.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也随之停止，故D正确。故选D。 2. 以下实验不能阐述声音产生条件的是 A. 将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花 B. 将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞” C. 将正在发声的音叉接近悬挂的小球，小球被弹开 D. 将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，逐渐抽掉里面的空气发现声音越来越小，直至几乎听不见 【答案】D 【解析】 A.将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，故A不符合题意； B.将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”，由纸片的跳动可以认识到喇叭的振动，由此可知声音是由喇叭振动产生的，故B不符合题意； C.正在发声的音叉将悬挂的小球弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，故C不符合题意； D.用抽气机向外抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越少，声音越来越弱，直至几乎听不见，说明声音的传播需要介质，不能阐述声音产生条件，故D符合题意。故选D。 3. 如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是 A. 使音叉振动时间延长 B. 使音叉振动尽快停下来 C. 把音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波多次反射形成回声 【答案】C 【解析】 将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，间接说明发声的音叉在振动，运用了转换法，小球被多次弹开间接的把音叉的微小振动放大。故C正确，ABD错误。故选C。 4. 钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的说话声就会被吓跑，这说明 A. 只有水能传播声音 B. 只有空气能传播声音 C. 水和空气都不能传播声音 D. 空气和水都能传播声音 【答案】D 【解析】 钓鱼的时候不能大声喧哗，否则会把鱼吓走，说明人说的话通过空气穿到了水中，然后通过水传递给了鱼，由此证明空气和水都能传递声音，故D正确；故选D。 5. 生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如女高音，男低音，引吭高歌，低声细语。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性--音调的是 A. 和 B. 和 C. 和 D. 和 【答案】A 【解析】解：“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同； “引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同； 对照选项中的描述可知，只有A的说法完全正确。故选：A。 6. 话筒接在示波器的输入端，用较小的力敲击音叉对着话筒发出声音，示波器的波形如图所示；用较大的力敲同一音叉时发出更响亮的声音，示波器的波形合理的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 用不同的力敲同一音叉时发出的声音，声音的音调和音色不变，只有响度不同，而振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度； 图A的波形说明了声音的音调、响度均不变，不符合题意； 图BD的波形说明了声音的音调发生改变，不符合题意； 图C的波形说明的了声音的音调、音色均不变，响度变大，符合题意。故选C。 7. 医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为 A. 它发声响度太小 B. 它发声振幅太大 C. 它发声的频率小于人能听到的声音的频率 D. 它发声的频率大于人能听到的声音的频率 【答案】D 【解析】超声波的频率高于20000Hz，而人耳能听见的范围为，故超声波的频率大于人能听到声音的频率，故人不能听见声音，故D正确，ABC错误。故选D。 8. 下列事例中，主要是利用声波可以传递能量的是 A. 医生对结石病人进行“超声“碎石 B. 老师在课堂上讲解战斗英雄故事 C. 120救护车发出急促刺耳的声音 D. 火车进站时会提前鸣笛示警 【答案】A 【解析】解：A、医生对结石病人进行“超声“碎石，是利用超声波可以传递能量，故A正确。 B、老师在课堂上讲解战斗英雄故事，说明声音可