内容正文:
第7篇 记承天寺夜游(统编教材八上第11课)
一、文学文化常识
苏轼(1037—1101),字 子瞻 ,号 东坡居士 ,眉州眉山(今属四川)人,北宋 文学家 、书画家。此文写于其贬官黄州期间。与其父 苏洵 、其弟 苏辙 ,合称“ 三苏 ”。文汪洋恣肆,明白畅达,为“ 唐宋八大家 ”之一。诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“ 苏黄 ”。词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称“ 苏辛 ”。与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“ 宋四家 ”。
二、课下注释
1.念: 考虑,想到
2.相与: 共同,一起
3.中庭: 院子里
4.空明: 形容水的澄澈
5.盖: 大概是
6.但: 只是
三、一词多义
1.与
2.空
四、重点句子翻译
1.怀民亦未寝,相与步于中庭。
【答案】 张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。
2.但少闲人如吾两人者耳。
【答案】 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
1.文中“念无与为乐者”的“念”写出了作者怎样的感情?
【答案】 ①隐含知音难得之感慨。②写出了作者由欢欣转入思考的心理活动,感情因之显得跌宕起伏。
2.作者说“但少闲人如吾两人者耳”,从全文看你认为哪些语句与“闲”有关?
【答案】 ①“月色入户”透露出其门庭冷落。②“念无与为乐者”透露出其交友之稀。③“但少闲人如吾两人者耳”更是透露出其闲的状态。
3.结合文意,请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。
【答案】 ①作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对如此月色,醉在其中,乐从心生。(景色之乐)②更有友人相伴,漫步的悠闲,孤寂之情顿消,喜从心来。(友情之乐)③如此“闲人”,尚能乐以忘忧,以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景,更能突出其情趣的高雅。(情趣之乐)
一、(2015·河南备考卷)阅读下面两个语段,完成1~4题。(共10分)
(一)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(《记承天寺夜游》)
(二)喜儿曰:“从台可以望月。”即在梯门之上叠开一窗,蛇行而出,即后梢之顶也。三面皆设短栏,一轮明月,水阔天空。纵横如乱叶浮水者,酒船也;闪烁如繁星列天者,酒船之灯也。更有小艇梳织往来,笙歌弦索之声,杂以长潮之沸,令人情为之移。
(节选自沈复《浮生六记》)
1.解释下面句子中加点词语的意思。(2分)
(1)月色入户 户: 门
(2)念无与为乐者 念: 考虑,想到
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【答案】 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
3.语段(一)中蕴含了作者哪些情感?(2分)
【答案】 ①贬谪的悲凉(人生的感慨)。②与知己一起赏月的欣喜(月下漫步的闲适从容)。
4.语段(一)(二)在写景时都运用了比喻的修辞方法,请分别赏析其表达效果。(4分)
【答案】 语段(一)示例:把月色比作空明的积水,把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇,形象地写出了月色的皎洁,为全文营造了清丽的意境。 语段(二)示例:把月下纵横的酒船比作乱叶浮水,把闪烁的酒船之灯比作满天的繁星,形象地写出了月下水面繁华热闹的情景。
二、(2020·聊城改编)阅读下面文字,完成1~4题。(共11分)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】东坡先生与黄门公①南迁②,相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者,共买食之。觕⑤恶不可食,黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:“九三郎,尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之,曰:“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”
(选自陆游《老学庵笔记》)
注:①黄门公:指苏辙,下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁:贬谪到南方。③梧、藤:梧州、藤州。④鬻(yù):卖。⑤觕(cū):同“粗”。⑥饮湿:指润湿嘴巴。
1.解释加点的词语。(3分)
(1)欣然起行 欣然: 高兴的样子
(2)共买食之 食: 吃
(3)饮酒但饮湿 但: 只,仅
2.翻译句子。(4分)
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横。
【答案】 庭院中(的月光)如积水般清明澄澈,(仿佛)有藻、荇交错其中。
(2)黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。
【答案】 苏辙放下筷子叹气,苏轼已经吃完汤饼了。
3.对【甲】【乙】两文理解有误的一项是【 B 】(2分)
A.【甲】