专题02 词语运用-2020-2021学年九年级语文下册期末考试划重点

专题02词语运用 ★知识划重点★ 初中对词语能力的考查主要是以语言知识和语言实践的积累为前提，注重考查学生语言的实际运用能力。考查的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。特别是近义词、同义词、关联词，成语更是词语考查中的重点，综观几年来全国各地的语文试卷，涉及这个部分内容的具体考点有:①根据语境判断词语的含义;②正确使用成语;③正确辨析和选用近义词;④正确使用关联词语等。掌握一些答题技巧： 一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。 例1:从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 解析:成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。 例2:由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。 解析:成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。 例3:班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 解析:成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句意思是赞扬同学的出众的口才，显然该成语不符合该句语境。 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。 例4:高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 解析:成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。 五、看成语运用是否因望文生义而误用。 例5:去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 解析:成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束。而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。 六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成混淆。 例6:在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。 解析:成语“事倍功半”的意思是形容花费的气力大，收到的成效小，而句中却把它跟与其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。 七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句意相悖。 例7:当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。 解析:成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。 八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 例如:听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 解析:成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思重复，所以用在这里不合适。 总之，我们在解答成语运用题时，一定要认真揣摩句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这不失为最有效的方法。 ★练习划重点★ 1.下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ） A．春天的原野，花儿盛放，粉红的桃花，洁白的李花，好一派红装素裹的景象。 B．但是今晚来听讲的，也只有几个学生！而且他们也是醉翁之意不在酒，还不是借此出来看看夜市罢了！ C．王维是个诗人，又是位画家，他的作品素有“诗中有画，画中有诗”的美誉，诗画的配合相得益彰，堪称世间一绝。 D．他的引证根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不过断章取义地加以引用罢了。 2.下列成语使用不恰当的一项是（ ） A．无论做人还是做事，我们一定要坚定果敢，不能见异思迁。 B．校园里，大片紫荆花开的正盛，掩映在典雅的教学楼旁，真是美不胜收。 C．元旦晚会上，课本剧《皇帝的新装》令同学们忍俊不禁。 D．近日，朋友圈传出一则骇人听闻的消息，长期工作在农村的教师将享受住房补贴。 3.下列语句中加点的成语使用错误的一项是（ ） A．在肆虐的病毒面前，一个人的力量或许微不足道，但凝聚全国人民的力量，就能攻坚克难，打败病毒。 B．博学的人往往并不害怕暴露自己的无知，所以能虚心向学，不耻下问；浅陋的人则不然。 C．春雨文学社正在举行“我身边的逆行者”演讲比赛，小明的演讲语无伦次，挥洒自如，最终获得第一名。 D．看着三岁的弟弟一本正经地跟妈妈辩论，一向严肃的爸爸也忍俊不禁，铙有兴趣地当起了“法官”。 4.依次填入下面句子横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 由于受新冠肺炎疫情的影响，全国各大院校