沪教版（上海）地理七年级上册-3.1.1 《气温分布》 教案

课题：3.1气温的分布 一、教学目标 【知识与技能】 1.学会阅读“我国年平均气温”图，知道不同的颜色表示温度值的范围，了解等温线上的所有地点温度值相同。能够说出我国东部、西部年平均气温分布特点和主要影响因素。 2.学会阅读“中国一月平均气温”图，能说出我国一月平均气温分布特点，能够在中国地形图上尝试描绘一月0℃等温线，并口头表达一月0℃等温线通过的地形区、河流名称。 3.学会阅读“中国7月平均气温”图，能够说出我姑七月平均气温分布特点 【方法与过程】 1.通过学生的配乐朗诵和PPT的辅助，用视听的双重感官带领学生进入气温分布的学习。 2.在“我国年平均气温分布”图的阅读中，用微课的形式，让学生能更形象理解纬度位置对气温分布的影响。 3.在“中国一月平均气温”图和“中国七月平均气温”图的阅读中，结合书本的四个城市：哈尔滨、北京、上海、广州的气温曲线图表分析我国冬季和夏季气温分布特点。 4.在一月平均气温图的阅读中，结合中国地形图，让学生试图描绘出一月0℃等温线的大致位置，并口头描述其经过的地形区、河流。 【情感态度价值观】 1.了解我国的气温分布特点，寻找原因，初步形成地理好奇心和探究心。 2.初步了解气温的差异对我们生活的影响，客观认识祖国大地。 二、教学重点、难点 重点：学会阅读气温分布图和气温曲线图。 难点：理解气温分布的规律和影响因素。 三、教学流程 （一）引入 两位学生配乐朗诵书本阅读材料“从千里冰封到郁郁葱葱”，并配有PPT播放。 教师：同学们，今天正式上课之前，让我们请两位同学给大家带来一个节目——配乐朗诵《从千里冰封到郁郁葱葱》，请大家在欣赏的同时，仔细听听，两位同学的朗诵中所讲述的是什么现象？ 学生1回答：1月的漠河很冷，海南很暖和。 学生2回答：1月我国各地的温度有很大差异。 ( 【 期望达到 】 通过“听”和“看”两种感官的刺激，激发生活中对于气温分布的经验，能够讲出曾经体验过的关于气温分布的特点。 ) 教师：非常好，谢谢，请坐。同学们都提到了一个要素——气温，不错，我国的气温分布有着很大的地区差异性，今天，我们就来学习第三章节的第一节“气温分布”。 （二）阅读“我国年平均气温分布”图 首先，我们来看看这张地图，大家可以把书本翻到第36页，结合36页的阅读材料，我们来了解一下如何着手阅读这张地图。首先请大家对材料进行阅读，默读一下这部分内容