3.2 遵守规则 教学设计-部编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级上册 3.2《遵守规则》教学设计 学校： 班级： 执教者： 课题 遵守规则 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，坚定维护规则，参与改进规则。 能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则。 难点 规则不是一成不变的 教　材　分　析 本课让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。 学情分析 八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 播放视频：八达岭老虎伤人事件 讨论：1.为什么游客入园前要签订协议书？ 2.如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会产生什么样的后果？ 3.为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？ 学生观看讨论并回答。 通过典型的不遵守规则而丧生的故事激发学生遵守规则的意识，导入本课。 讲 授 新 课 一、自主预习 完成预习题，并在课文标画。 二、合作探究 （一）探究活动一：我的自由谁做主 播放视频： 问题：1.你怎样看待乘客的行为？ 2.为什么乘客看似是在维护自己的权利，最后却受到处罚？ 小结：自由与规则的关系。 （二）探究活动二：P29 问题：你怎么看待以上观点？ 小结：遵守规则需要他律和自律；需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 （三）探究活动三：P29 1.生活中还有哪些类似的行为？ 2.为了改变这种状况，你有什么好的方案？ 小结：自己自觉遵守规则，同时劝导别人遵守规则要注意有“礼”、有“理”、有“节” （四）探究四：计划生