人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《种树郭橐驼传》教学设计

《种树郭橐驼传》教学设计 教学目标： 　　知识与能力： 　　1．了解本文写作目的，由写种树之道过渡到写“为官之理”，从而阐明“顺天致性”的道理。。 　　2．品味本文的“丑”之美学。 过程与方法： 运用图表归纳，合作讨论等方法，学习本文对比和类比手法。 情感、态度、价值观： 1、感受本文“文无定格，形式鲜活”的特征，体会古代散文欣赏的审美乐趣。 要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。 　教学重难点： 　　1、了解本文写作目的，由写种树之道过渡到写“为官之理”，从而阐明“顺天致性”的道理。。 2、深入理解作者立传郭橐驼的原因，品味本文的“丑”之美学。  　教学方法： 本文是一篇自读课文，理应让学生充分自读，教师作相应点拨。  课时安排： 2课时（本课为第二课时） 教学过程 1、 导入 上一堂课，我们大致梳理了文章内容，了解了郭橐驼的人物形象。郭橐驼给我们留下印象最深的，应该就是两个特点：第一，长相丑陋；第二，擅长种树。简单而言，就是“貌丑形高”，外貌很丑陋，但形象很高大。这样的人物其实并不少见，比如《巴黎圣母院》中的加西莫多独眼驼背，但坚定勇敢，心地善良；齐宣王王后钟无言，外貌极丑，可一心向政，德才兼备；清代名臣纪晓岚“貌寝短视”，但机敏过人，才华出众。 那么，回到第一堂课我们曾提出的一个问题：“传”这一体例在《史记》、《汉书》等历史著作中最为常见，多是用来叙述帝王将相、名人雅士之作。像郭橐驼这样的人非名流之辈，只是民间一介平凡的种树行家，何况还相貌奇丑。柳宗元为这样一位郭橐驼立传到底目的何在？ 2、 立传释政——作者为什么要为郭橐驼立传？ （一）橐驼善种树 过渡：郭橐驼身上最大的看点就是，善种树。我们复习一下文本内容。 1、 文中那些地方表明郭橐驼擅长种树，找出相关语句并试做概括。 （1）学生找到相关语句：（2、3两段） （2）图表展示总结： 种树之道 郭橐驼 做法 其本欲舒，其培欲平， 其土欲故，其筑欲密。 既然已，勿动勿虑，去不复顾。 其莳也若子，其置也若弃。 不害其长；不抑耗其实。 效果 驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。 视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。 他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 翻译总结： 驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。（效果） 视驼所