2 梅岭三章（课件）-九年级下册初三语文【新导学课时练】

2*　梅岭三章 阅读指导:速读课文,完成下列任务 1.字词积累。(给下列加点的字注音并规范书写) 丛莽(　　)　　　旌旗(　　)　　　阎罗(　　)　　　烽烟(　　) 2.形近字辨析。 (1)jié(　　)报　　　　jié(　　)毛　　　　xié(　　)带 (2)天yá(　　) 悬yá(　　) yá(　　)眦 3.词义理解。 (1)____________:胜利的消息。  (2)____________:风里带有腥气,血溅得像下雨一样,形容残酷屠杀的景象。  (3)取义成仁今日事,人间遍种自由花。 取义成仁:  . . . . mǎng jīng yán fēng 捷 睫 携 涯 崖 睚 捷报 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲 血雨腥风 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.文学文化常识积累。 　　陈毅同志,是中国人民解放军创建人和领导人之一,______________家、_________家。他酷爱文学,一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词,留有《陈毅诗词选集》,被奠为“元帅诗人”。   5.文意初探。 思考并带着下面的问题初读课文,在文中简单标记出答案,做出读书笔记。 文中运用了“借代”和“借喻”的修辞手法,请从文中找出并标记。 无产阶级革命 军事 答案： 借代:“旌旗”原义是旗帜,诗中指部队。“烽烟”原指边境报警的烟火,诗中指战争。 借喻:“自由花”表现革命理想的实现及幸福美好的生活。“血雨腥风”表现敌人对革命者的镇压。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【背景资料】 1935年春,陈毅同志在敌人重点围攻下从中央苏区突围,转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。1936年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。 【语言技能】 写作方法:借代 借代是一种修辞手法,是借一个事物来指代另一个事物,可以借事物的某个部分或某种特征来代指事物的整体。如诗中“阎罗”是旧时所说的地狱之王,作者用来借喻人间的反动统治者。又如“旌旗”,原是旗帜的通称,这里借来指代军队或武装力量;“烽烟”,原是古代边境用以报警的烟火,这里借来指代战争。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【基础运用】 阅读下面诗歌,完成文后题目。 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,人间遍种自由花。 1.给下面加点的字注音。 血雨腥(　　 )风应(　　 )有涯(　 　) 2.下列句子中朗读节奏划分不恰当的一项是(　　) A.投身革命/即为家 B.血雨腥风/应有涯 C.取义成仁/今日事 D.人间遍种/自由/花 . . . xīng yīng yá D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?(　　) A.生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照) B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游) C.生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲) D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥) 【精段品读】 一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部, 旌旗十万斩阎罗。 A 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.诗前小序的作用是______________________。 其中,“____________”一句说明小序是补写的。  5.诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法,对这样写的好处,分析不正确的一项是(　　) A.用阎罗来借指反动势力,将抽象的概念具体形象化了,耐人寻味。 B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已”更深一层的意思。 C.鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的,能更容易地让读者理解。 D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 交代写作背景及缘由 旋围解 C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【阅读提升】 《梅岭三章》让我们学习到革命战士为了祖国视死如归、至死不渝,我们如今的美好生活来自于他们的英勇顽强,让我们带着感恩的心情阅读下面的文字,完成后面的问题。 好沉的一抔土 ①在这里,旧的皇历是更不灵了。 ②原本我以为,黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时,大人们就告诉我:那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。 ③但当我实地来到这黄河入海处,亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后,我便意外地发现:这里不仅地阔,而且土肥,攥在手里,酥细得像润了油,却又不腻而匀和;凑近鼻沟下一闻,别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验,这样的土质,任管种蔬菜还是种庄稼都是很理