4 海燕（课件）-九年级下册初三语文【新导学课时练】

4　海　燕 阅读指导:速读课文,完成下列任务 1.给下列加点的字注音并规范书写。 飞翔(　 　)　飞窜(　　)　蠢笨(　　)　悬崖(　　)　翡翠(　　) 2.形近字辨析。 (1)高ào(　　)　　　　áo(　　)游　　　　煎áo(　　) (2)海ōu(　　) ōu(　　)洲 ōu(　　)打 (3)lüè(　　)起 qióng(　　)浆 原liàng(　　) 3.词义理解。 (1)____________:指人因痛苦而发出声音。  (2)____________:轻轻擦过或拂起。  (3)____________:疲乏。  xiáng cuàn chǔn yá fěi 傲 . 遨 熬 鸥 欧 殴 掠 琼 谅 呻吟 掠起 困乏 . . . . 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.文学文化常识积累。 (1)高尔基是　　　　(国籍)无产阶级革命作家,他的小说有自传体三部曲《　　　　》《　　　　》《　　　　》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《　　　 　》的结尾部分,原题为《海燕之歌》。  (2)“海燕”在俄文中含有“　 　”之意,在《海燕》一文中象征。  5.文意初探。 思考并带着下面问题初读课文,在文中简单标记出答案,做出读书笔记。 (1)找出课文中直接描写海燕的语句,感受其情感。 (2)找出课文中描写海鸥、海鸭、企鹅的词语,感受其情感。 苏联 童年 在人间 我的大学 春天的旋律 暴风雨的预言者　无产阶级革命者的形象 “海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。”“一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着。”“在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!”等。情感——快乐、勇敢。 海鸥——呻吟、飞窜、恐惧、掩藏;海鸭——呻吟、吓坏;企鹅——胆怯、躲藏。情感——害怕、逃避。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 6.领略课文的脉络,完成思维导图。 海燕 海鸥、海鸭、企鹅：自私怯懦 乌云、雷鸣、狂风：猖狂嚣张 大海：吞没一切反动势力 暴风雨来临之前：渴望来临 暴风雨逼近之时：欢乐叫喊 暴风雨即将来临：热情呼唤 _________描写 _________描写 侧面 正面 目录 上页 首页 下页 ‹#› 课文助读 【背景资料】 《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗,写于1901年3月,那时正是俄国1905年革命前最黑暗的年代。当时欧洲的工业危机蔓延到了俄国,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。深谙底层人民疾苦的高尔基,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。 【语言技能】 写作方法:象征 象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象,以表现某种抽象的概念思想和情感。 海燕象征革命先驱,大海象征人民群众排山倒海般的力量,乌云、狂风象征反革命势力和黑暗的社会环境等。象征手法使思想形象可感,拓展了作品的思想内涵和审美空间。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【基础运用】 1.阅读语段,完成下列问题。 　　一堆堆乌云,像青色的火yàn(　　),在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的剑光,把它们xī(　　)灭在自己的深渊(　　)里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒(　　)游动,一愰就消失了。 (1)给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 (2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。 “________”改为“________”  “________”改为“________” 2.下列句中加点的词语运用正确的一项是(　　) A.为了看日出,徒步登山队队员趁着夜色早早爬上泰山山顶。他们登峰造极的精神真让人钦佩。 焰 熄 yuān yán 剑 箭 愰 晃 B 目录 上页 首页 下页 ‹#› B.塞罕坝国家森林公园有奔腾不息的生命,更是自由自在的天堂。夏天来这里避暑,漫步在木板路上,感受凉风阵阵,聆听虫鸣声声。 C.作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰,使案情扑朔迷离,增大了侦破的难度。 D.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题,许多外出务工家长却不以为然。  3.(2020山东德州)下列句子中有语病的一项是(　　) A.5月27日,中国珠峰高程测量登山队成功登顶并再测珠峰“身高”,世界屋脊又一次见证了中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。 B.今年,文化和旅游部首次开展了“云游非遗”线上推广活动,鼓励人们走进传统文化、发现非遗之美。 C.实行分餐制、使用公筷公勺,不仅保护个人健康,还体现了社会文明。 D.在“直播带货”等销售新模式下,为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。 D　 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【精段品读】 阅读《海燕》一文,回答后面的问题。 4.第八段在写狂风时运用了一系列动词,如“抱”“甩”“摔”等