13 短文两篇（课件）-九年级下册初三语文【新导学课时练】

13*　短文两篇 阅读指导:速读课文,完成下列任务 1.给下列加点的字注音并规范书写。 怡情(　　)　　狡黠(　　)　　诘难(　　)　　吹毛求疵(　　) 2.多音字积累与形近字辨析。 (1)咀嚼(　　)　　　　味同嚼蜡(　　)　　　　 (2)yí(　　)情 dài(　　)慢 yí(　　)害 (3)蒸liú(　　) liū(　　)走 肿liú(　　) 3.词义理解。 (1)　　　　:刻意挑剔毛病,寻找差错。 (2)　　　　:漫无边际地大发议论(多含贬义)。 (3)　　　　:搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。 (4)否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。 味同嚼蜡: (5)每读一次都会觉得开卷有益。 开卷有益: 4.文意初探。 思考并带着下面问题初读课文,在文中简单标记出答案,做出读书笔记。 (1)《谈读书》是从哪几方面谈读书的? yí xiá jié cī jué jiáo 怡 怠 贻 馏 溜 瘤 吹毛求疵 高谈阔论 寻章摘句 形容写文章或说话枯燥无味。 打开书本,总有益处。常用以勉励人们勤奋好学,多读书。 读书的目的,读书的方法,读书的作用。 . . . . . . . . . . . . . . 目录 上页 首页 下页 ‹#› (2)《不求甚解》中一般人对“不求甚解”持什么观点?作者又持什么观点? 5.领略课文脉络。 谈读书 比喻论证 归纳论证 不求甚解 举例论证 引用论证 一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的,对“不求甚解”持否定态度。作者认为一般人的观点不尽然,认为盲目地反对“不求甚解”的态度同样没有充分的理由。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 课文助读 【背景资料】 《不求甚解》写于1961年,是邓拓(马南邨)同志应《北京晚报》之邀,开设了《燕山夜话》专栏,重点从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍可以借鉴的历史经验。 【名人名号】 关于读书的名言 1.读书百遍,其义自见。 ——《三国志》 2.读书有三到,谓心到,眼到,口到。 ——朱熹 3.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德 4.理想的书籍,是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰 5.书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【语言技能】 旁征博引,说理明白 《不求甚解》引用陶渊明、普列汉诺夫、诸葛亮的事例和陆象山的名言证明论点,开阔视野,寓教育于知识漫谈之中。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【基础运用】 阅读下面文字,回答1~4题。 读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,①亦不可只为断章取义,而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神惯注,②zī zī不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提练犹如水经蒸馏、③味同嚼蜡矣。④ 1.请给加点字注音或根据拼音写出汉字。 咀嚼(　　)　　　zī zī(　　)(　　)不倦 2.文段中有两个错别字,请找出来并改正。 “　　　　 ”改为“　　　　 ” “　　　　”改为“　　　　 ” 3.文段中画线的词语,使用错误的一项是(　　) A.诘难　　　 　　　B.断章取义 C.蒸馏 D.味同嚼蜡 4.文段中四处标点(见角标①②③④),使用错误的一项是(　　) A.①　　 B.② C.③　　　D.④ 5.下列各句中加点成语使用正确的一项是(　　) A.瘦西湖是中国湖上园林的代表,这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 B.阅读经典的文学作品,需要积累语言、深入理解,这种寻章摘句的方法值得大力提倡。 jué 孜 孜 惯 贯 练 炼 B C D . 目录 上页 首页 下页 ‹#› C.毕业晚会上,同学们欢聚一堂,尽情享受着天伦之乐。 D.中学生读书,须对意蕴深刻的内容推敲细思,囫囵吞枣的态度是断不可取的。 6.(2020广西桂林)下列句子中没有语病的一项是(　　) A.我们阅读优美的散文,可以培训审美情趣。 B.春节假期结束后,图书馆逐步恢复对市民开放。 C.通过桂林市民积累参与创城的活动,使我深受感动。 D.父母能否监督孩子学习是在线教育效果不佳的原因。 【精段品读】 阅读《谈读书》,回答问题。 7.给文段划分层次,并概括每层的大意。 8.作者论述了读书的重要,为什么又说“不可尽信书上所言”? B 第一层:从开头到“全凭观察得之”,阐述读书的正确目的。 第二层:从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”,阐述读书的方法。 第三层:从“读史使人明智”到结尾,阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 书上的内容,也许对,也许错;对读者来说也许有用,也许无用。不加分析,全盘吸收,效果不会好。 目录 上页 首页 下页