7 溜索（课件）-九年级下册初三语文【新导学课时练】

7*　溜　索 阅读指导:速读课文,完成下列任务 1.给下列加点的字注音并规范书写。 1.给下列加点的字注音并规范书写。 鬃毛(　　 )　咧开(　　 )　僵硬(　 　)　脑髓(　 　)　战战兢兢(　 　) 2.多音字积累与形近字辨析。 (1)颈椎(　 　)　　 脖颈(　 　)　　　 (2)ǒu(　 　)吐 海ōu(　　 ) ōu(　 　)打 (3)扭jiǎo(　 　) jiǎo(　　 )洁 jiāo(　 　)龙 3.词义理解。 (1)_________:形容器物之重或力气之大。   (2)_________:形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。   4.文学文化常识积累。 　　阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,作家、编剧。处女作 《　　　　》。  . . . . . zōng liě jiāng suǐ jīng jǐng gěng 呕 鸥 殴 绞 皎 蛟 千钧之力 战战兢兢 棋王 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.文意初探。 思考并带着下面问题初读课文,在文中简单标记出答案,做出读书笔记。 (1)课文中写了哪些人物,找出相关段落。 (2)找出课文中描写怒江峡谷环境险恶的句子。 开端 发展 高潮 结局 马帮抵达怒江边——等待溜索过江 马帮的汉子们决定溜索——将牛们以及驮子熟练地运到对岸 在首领的指导下胆战心惊地溜索 全队顺利到达对岸——再次上路 目录 上页 首页 下页 ‹#› 课文助读 【文化常识】 《溜索是怒江大峡谷各少数民族的主要交通工具,是他们改造和战胜自然的象征,是他们不畏艰险、勇猛顽强性格的写照。近几年,溜索已经从单纯的交通工具,发展为表现各民族顽强意志的民族传统体育项目。绳索有牦牛毛绳、藤编绳及钢丝绳等多种。过渡者将竹、木制作的溜板或特制座位,吊在绳索上,借助于绳索的倾斜度,溜向彼岸。 【语言技能】 写作方法:反衬 所谓反衬,就是利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面衬托主要形象。本文中“我”在渡怒江峡谷前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”,反衬了首领及汉子们的勇敢无畏。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【基础运用】 1.阅读下面文段,完成问题。 万丈绝璧飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘桓。 怒江自西北天际亮亮而来,深远似juān juān(　　　　)细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。俯望那江,mò(　　)地心中一颤,惨叫一声。急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下探视。叫声慢开,撞了对面的璧,又远远荡回来。 (1)给加点的字注音。 盘桓(　　　)　一颤(　　　) (2)根据拼音写汉字。 juān juān(　　　　)细流　 mò(　　)地 huán chàn 涓涓 蓦 . . 目录 上页 首页 下页 ‹#› (3)文段中有两个错字,请找出并改正。 ________改为__________ _________改为___________ 2.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是(　　) A.铃铛们又慌慌响起来,马帮如极稠的粥,慢慢流向那个山口。 B.那马平时并不觉雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。 C.那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。 D.万丈下的怒江,倒像是一股尿水,细细流着。 3.下列对课文的理解,错误的一项是(　　) A.文章第一段起笔突兀,一下子就把读者带入特定的情境之中。 B.第五段描写了峡谷险峻气势,以万丈绝壁为观察点,变换视角,从触觉、内心感受等多方面描写,使人如临其境。 C.怒江的隐隐闷雷,马帮汉子的举止,山鹰的飞翔,衬托出环境的奇险。 D.小说处处通过“我”的观察和感受来写,但从头到尾没有出现“我”字,好像每位读者都是这个“我”,给人以身临其境之感。　　  慢 漫 璧 壁 C B 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【阅读提升】 阅读下面文章,回答问题。 贺兰人的唱灯影子 冯骥才 ①我每次看皮影,都要跑到布幕后边瞧上几眼。因为那些在布幕上神出鬼没、又哭又笑的灯影子都是在后边耍弄出来的。严严实实的布幕后边总是充满了神秘感,给我以极大的诱惑。 ②今儿主演这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪。剧目叫作《王翦平六国》,说的是秦代名将王翦,辅助秦始皇横扫六国、统一天下的故事。这出戏是张进绪从他父亲张维秀手里接过来的。张维秀在三十多年前就已去世,如今张进绪也是六十开外;个子矮矮,灰衣皂裤,头扣小帽,神色平和,然而,他往布幕后边一站,立时好像长了身个儿,一员大将似的,气度不凡。 ③布幕后边的地界挺小,不足一丈见方,叫拉琴击鼓的乐队坐得密不透风。布幕下边是一条长案,摆着各种道具;其余三面是用竹竿扎成的架子,横杆上挂了一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人。张