第四单元 14山水画的意境-2020-2021学年九年级下册初三语文【黄冈100分闯关】（部编版）作业课件ppt

九年级下册 语 文 第四单元 人教版 14 山水画的意境 chóu chànɡ zhì xuàn lüè 概 缘 搏 霭 2．找出下面句子中的错别字并改正。(6分) (1)我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金璧辉煌的印象。 璧改为碧 (2)意境和意匠是山水画的两个关健，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。 健改为键 (3)三首词分别体现了山的祟高、气势和力量。 祟改为崇 B 4．下列句子中没有语病的一项是( )(5分) A．山水画意境的产生，有赖于是否有思想感情。而思想感情的产生，又与对客观事物认识是否有深度有关。 B．中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。 C．“中华文化湖南行”以“弘扬中华优秀传统文化，展示伟人故里锦绣湖南”为主题，举办了文化讲坛、书画精品联展等。 D．经过画家思想感情的夸张渲染，使意境会更鲜明。 B 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(5分) 马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。。。，________。________，________。这真是“虚实相生，无画处皆成妙境”！ ①他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远 ②他的名作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁 ③他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练 ④然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛 C ⑤四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白 ⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间 A．①③②⑤④⑥ B．①②⑤⑥④③ C．③①②⑤④⑥ D．②⑤④⑥①③ 6．仿照下列句子的句式，在横线上写出两句话组成排比句(要求：语意连贯)。(4分) 善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀； 读大海，读出了它海纳百川的包容；读草原，读出了它一碧千里的辽阔； 读太阳，读出了它普照万物的无私。 7．请从下面任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述感悟。(6分) 示例一：图一：图中，一个小孩在一双大手的帮助下，低着头一笔一划地学写毛笔字。这双大手，右手握着小孩执笔的手，笔尖正写出“非”字，左手扶着写字的纸张，纸上已经写好了“二”字。汉字文化就在这样一笔一画的练习当中得以传承，中华民族更多的优秀文化遗产需要以这样最朴实的手把手的方式，代代传承，让其发扬光大。示例二：图二：图中，群山绵延起伏，远近高低，重重叠叠。厚厚薄薄的灰黑色云层布满天空，一缕缕阳光穿过云层的缝隙，明亮而耀眼，洒向大地、山峦、树木。正如同生命的天空难免会乌云遍布，但云层背后必定有阳光照耀。或勇往直前，从阴霾走到阳光遍洒的地方；或静待时机，从容欣赏这群山之上“天光云影共徘徊”的壮丽图景。 (一) 阅读课文第五段至文末，回答下列问题。 8．“怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情”在文中起什么作用？(4分) 承上启下。承接上文关于“意境”的阐述，开启下文关于“怎样获得意境”的论述。 9．请简要分析课文第六段的论证思路。(5分) 文段首先提出意境的产生，需要长期观察，深入全面地认识对象的观点，然后以齐白石经过长期观察，做到“造化在手”，才把虾画活的事例进行论证，最后强调指出“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”。 10．课文第八段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？(5分) 主要运用了举例论证和对比论证。具体有力地证明了没有长期观察，就不可能深刻认识对象，更不可能创造意境的观点。 11．什么是意匠？它与意境是什么关系？(5分) 意匠是传达思想感情的表现手段，它与意境是表现与被表现的关系。山水画家一定要苦心经营意匠，没有意匠，意境会落空。一个山水画家的优秀作品，意境和意匠缺一不可。 12．根据课文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )(5分) A．山水画更重要的就是表现人对自然的思想感悟，有情感，诗画才会有意境，也才会有灵魂。 B．山水画家只要身临其境，长期观察，就能够深入全面地认识对象，产生强烈的、真挚的、朴素的感情，从而让意境在作品中产生。 C．画家熟悉客观事物也不一定能画出好画。山水画意境的独创性，要求画家不能简单重复别人，要有自身的深刻感受和表达这种感受的强烈愿望。 D．要把握事物的精神实质，除了长期观察，还需要注重表现观察结果。画家创作中思想感情的介入要以高于现实的观察为前提。 B (二)(原创题) 中国山水画的意境美 颜景龙 ①中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸