山西省太原市第五中学2020-2021学年高一上学期12月阶段性检测语文试题

高一语文12月月考答案 1.B（根据原文第二段，社会继替和社会变迁“这两种过程并不是冲突的，而是同时存在的”，因此即使是在长老权力更有势力的社会里，社会变迁也依然存在于“整个结构中的一小部分”。） 2.D（根据原文第五段，苏联的权力性质“形式上是独裁的”，因而“英美的学者把它归入横暴权力的一类里”，但是在作者看来，苏联的权力本质上讲是时势权力。） 3.C（根据原文第二段，“两种权力也必然同时存在”，A项“基本没有长老权力存在的空间”错误；根据原文第六段，作者引用孔子的话是为了解释“社会变动慢到什么程度”这个问题，而非佐证“时势权力在乡土社会并不发达”，B项错误；根据原文第四、五段，“在新旧交替之际，不免有一个遑惑、无所适从的时期，在这个时期，心理上充满着紧张，犹豫，和不安”，而落后国家努力实现现代化的过程也正是社会变迁、新旧交替的过程，因此C项正确；D项“只要就”的表述过于绝对，原文第七段只是表达了社会变迁速率与世代交替速率相等的情况下，“传统自身慢慢变，还是可以保持长老的领导权”。） 4.D（D项“许永永一开始有些灰心”错误，无中生有，面对“我”的质疑，许永永一直在说“没关系，一个一个来”，可见他一直都很充满信心的） 5.C（C项“‘我’应该是一个人生赢家”无中生有，小说原文只说“我”沿着大多数人的成长轨迹生活，大学、毕业、工作、结婚生子；“‘我’一直羡慕许永永”错误，“在我长大之后很长一段时间内，”“我”和同学没有一个人懂许永永的豪情壮语，我对许永永的理解与认同也是在接触之后逐渐建立起来的。） 6.①有助于塑造许永永不惧世俗、执著追梦的少年形象。面对众人羡慕的特招，许永永坚决拒绝了，因为他要开始环游世界了，这突显了许永永坚韧不拔的精神品质。②有助于推动小说情节的发展。许永永拒绝重点高中特招的情节，是本篇小说的高潮，“旅行家”梦想与世俗追求的碰撞、看客们的嘲笑、不解也被推向极至。③有助于揭示不受世俗影响、不忘初心的主题。梦想无高低，行行出第一。许永永把旅行家当做毕生目标，不受世俗评价的影响，是人群中的特例，却也活出了梦想最本真的模样。（1点两分，答出两点即可给满分。） 7.①许永永自我的精神寄托：许永永很小就说出了想当旅行家的豪言壮语，并付诸行动，这是他的理想与人生的方向。②“我”对许永永梦想的认同：“我”没有像其他人一样嘲笑许永永，当“我”叫他“旅行家”的时候，我发自内心对他的梦想尊重与欣赏，“我”相信许永永可以实现他的梦想。③以马晓波为代表的世俗的嘲笑：看客们的态度分为了三个阶段，小学时因无知而不解、初中时因不切实际而蔑视、升学时因其选择不符合世俗期待而嘲讽。（1点2分，其中含意1分，情感态度1分，答出三点即可给满分。） 8.B 9.A（“古人二十岁戴冠”不准确，应该是“古代男子二十岁戴冠”。） 10.B（“擢为第一”错，原文是“但置第二”。） 11.（1）（4分）富人们出城，老百姓都动摇了，我还与谁守卫这座城呢？我在这里，就决不允许洪水毁坏城池。（“吾谁与守”宾语前置1分，“是”1分，“败城”1分，句子大意1分。） （2）（4分）苏轼在城墙上筑庐过夜，经过家门也不进入，派遣官吏分段防守，最终保全了徐州城。（“庐”“卒”“全”各1分，句子大意1分。） 12. （4分）苏轼的受儒家思想和道家思想的影响，并将其融会贯通，形成自己旷达的思想。（1分）他读书时以范滂、贾谊、陆贽这些忠心为朝廷效力的臣子为榜样，周瑜也因建功立业而成为苏轼的偶像，这些都是儒家“入世”思想对苏轼的影响；（1分）被贬黄州后，苏轼能随缘自适，这与他曾读《庄子》，受道家“出世”思想影响有关。（1分）他一生仕途坎坷、几番起落，但都能在其位则谋其政，随缘自适，是将儒道思想融会贯通形成自己旷达思想的表现。（1分） 13.D （“诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来”错。） 14.（4分）①比喻。以大自然的万壑松比喻琴声之清越宏远；把乐声比喻成流水，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。②侧面描写。通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力。③用典。运用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“余响入霜钟”也是用典，写琴音与钟声交响，兼寓知音之意。（答出1点给1分，答出2点给2分，答出3点给4分，如答“夸张”等其他角度符合情理酌情给分。） 15.（1）霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 （2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （3）好古文 六艺经传皆通习之 16.A（日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象；一日千里，比喻进展极快，用在这里程度过重。广泛形容应用领域之广，全面用在这里搭配不当。潜移默化指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，文章中并不是指老年人思想或性格的变化。分