山西省太原市第五中学2020-2021学年高二上学期12月阶段性检测历史试题 Word版

高二历史（文）月考参考答案 1-5 CCBDC 6-10 DDBDB 11-15 DBDBA 16-20 ADDBC 21-25 BDCCD 26-30 DABBB 31.（1）联合：西汉董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”“春秋大一统”的主张，被汉武帝采纳，有利于巩固大一统集权统治；董仲舒提出“君权神授”的主张，有利于加强专制皇权；董仲舒提出“三纲五常”，有利于维护专制统治秩序；程朱理学将“三纲五常”天理化，提出“存天理，灭人欲”的主张，对维护专制主义起了重要作用。 斗争：西汉董仲舒新儒学“天人感应”的主张一定程度上限制了专制皇权；南宋朱熹“正君心”的主张在一定程度上限制了君权；明清之际的新儒学批判君主专制，一定程度上冲击了专制皇权。 （答够三点给6分，必须包含联合与斗争两个方面） （2）相同点：都突出了人的主体地位（或主体意识或自主性）；都反对权威（或打破传统束缚）；都主张独立思考；都追求个性解放。（答够两点给4分） 评价： 积极：对传统儒学批判继承，使我国传统文化重新焕发出生机；一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，对当时的封建专制有一定的冲击作用；对近代民主思想产生了一定影响，具有思想解放、思想启蒙的作用； 消极：没有提出新的社会制度，未形成完整的理论体系；无法撼动程朱理学的主流地位，未在当时成为主流思想；影响有限，未能实现中国社会的转型；不是资产阶级的民主思想，本质上还未跳出传统儒学的范畴。 （答够三点给6分，但必须包含积极消极两个方面） （3）一致性：科举制下,考试内容是儒家经典，培养的是效忠朝廷的封建地主阶级知识分子。差异性：开始出现了向西方学习的新思想,传统儒家知识分子群体开始在思想上发生分化。(4分） 原因：封建统治的腐朽；西方的侵略以及西方文明的冲击或西学东渐；经世致用思想的出现或救囯忧民的情怀。（答够两点给4分） 32.（1）意义：树立了人的尊严和权威，否定了神的意志；体现了古希腊文化人文主义的本质，是西方人文主义思想的起源；适应并推动了雅典民主政治的发展。（答够两点给4分） 政治前提：希腊城邦奴隶制民主政治高度发展。（2分） （2）理解：“印记”：因信称义使人获得精神上的（或宗教信仰活动中的）自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩；“深化”指旗帜鲜明地否定罗马教廷权威，强调国家权力高于教会。（4分） （3）孟德斯鸠认为要防止滥用权力，就必须以权力制约权力，提出三权分立的学说（2分）；伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”（2分，根据作答情况，酌情给分）；卢梭坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民，倡导社会契约论和民主共和制政体。（2分，根据作答情况，酌情给分） 第2页，共2页 第1页，共1页 $$ 报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 高二历史（文） 2020.12 姓名：                班级：                 考场/座位号：                 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 留痕迹。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 4．在草稿纸、试题卷上答题无效。 5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D]