专题07 文言分析综合-2021年高考语文考前抓大分技法之文言文阅读

专题07 文言分析综合 考点解读 除了文言断句、翻译、文化常识,文言文还考查考生对文章主要内容的筛选、概括能力。《考试说明》中对该题涉及考点总结为三点：“筛选并整合文中信息”“归纳内容要点,概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”。“筛选并整合文中信息”是对考生读懂文章的基本要求,对文章信息和内容初步把握了,才可能完成后面的“归纳内容要点,概括中心意思”等任务。“归纳内容要点,概括中心意思”,“归纳”即把具体的内容加以抽象、提炼；“要点”即事情涉及的重要方面；“内容要点”指文章的主要信息,可以涉及全文,也可能着眼于局部,就某一段落或几段设题。“归纳内容要点”是指对文中信息进行提炼和综合,对所述事件或所说道理进行综合的判断与推理。“概括中心意思”是对文章中心内容、情感趋向和核心思想做整体概括提炼。“分析概括作者在文中的观点态度”,“分析概括”,指对文章内容进行分解剖析和概括归纳；“作者在文中的观点态度”,明确了提炼范围,保证了分析概括的客观性。它们都是在识记和理解基础上进一步提高的能力层级。近年来,这三个考点一直都没有单独设题,而是融入一道选择题中综合考查。该题选项设计多是先概括人物某方面的品质、特点,再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文章的基础上,找到选项在文中的信息区域仔细对比。 备注：语篇阅读中标注★的题目考查的是“文言分析综合”这一考点。 典例示例 一、阅读下面的文言文，完成各题。 郭登，字元登，武定侯英孙也。幼英敏。及长，博闻强记，善议论，好谈兵。正统中，从王骥征麓川有功，擢锦衣卫指挥佥事。又从沐斌征腾冲，以功迁署都指挥佥事。十四年，车驾北征，扈从至大同。登告学士曹鼐、张益曰：“车驾宜入紫荆关”，不从，遂及于败。当是时，大同军士多战死，城门昼闭，人心汹汹。登慷慨奋励，修城堞，缮兵械；拊循士卒，吊死问伤，亲为裹创傅药，曰：“吾誓与此城共存亡，不令诸君独死也。”景泰元年春，侦知寇骑数千，自顺圣川入营沙窝。登率兵蹑之，大破其众，追至栲栳山，斩二百余级，得所掠人畜八百有奇。边将自土木败后，畏缩无敢与寇战。登以八百人破敌数千骑，军气为之一振。捷闻，封定襄伯，予世券。时镇守中官陈公忌登。会有发公奸赃者，公疑登使之，遂与登构。帝谓于谦曰：“大同，吾藩篱也，公与登如是，其何以守！”遣右监丞马庆代公还，登愈感奋。初也先欲取大同为巢穴故数来攻及每至辄败有一营数十人不还者敌气慑始有还上皇意上皇既还，代王仕壥颂登功，乞降敕奖劳。兵部言登已封伯，乃止。二年，登以老疾乞休，帝不听。是时边患甫息，登悉心措置，思得公廉有为者与俱。其秋，以疾召还。登初至大同，士卒可战者才数百，马百余匹。及是马至万五千，精卒数万，屹然成巨镇。登去，大同人思之。成化八年卒。赠侯，谥忠武。 （节选自《明史·郭登传》） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．初／也先欲取大同／为巢穴故数来攻及／每至辄败有一营／数十人不还者／敌气慑／始有还上皇意／ B．初／也先欲取大同／为巢穴故数来攻／及每至辄败／有一营数十人不还者／敌气慑／始有还上皇意／ C．初／也先欲取大同为巢穴／故数来攻／及每至辄败／有一营数十人不还者／敌气慑／始有还上皇意／ D．初／也先欲取大同为巢穴／故数来攻及／每至辄败有一营／数十人不还者／敌气慑／始有还上皇意／ 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．车驾，本指帝王所乘的车，亦用为帝王的代称，文中指明英宗朱祁镇。 B．世券，犹铁券。明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证，形制如瓦。 C．兵部，官署名。隋唐至明清中央行政机构的六部之一，掌管全国军事。 D．赠侯，赠即赐予死者以官爵或荣誉称号；侯是古代五等爵位的最高等。 ★3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．郭登出身名门，从军立功。他是武定侯郭英的孙子，自幼聪敏，长大后博闻强记，擅长议论，喜好谈兵，后跟随王骥、沐斌出征，立有战功并且升职。 B．郭登临危不乱，勇于担当。大同战败后，人心惶惶，他挺身而出，修整城墙，修缮兵器，抚恤士兵，吊死问伤，亲自为士兵裹伤敷药，发誓与城共存亡。 C．郭登以少胜多，大败敌寇。景泰元年春，敌寇几千骑兵入侵，郭登率兵跟踪追击，杀敌二百余，俘虏八百多，一改边将畏战之风，令士气为之一振。 D．郭登治理大同，颇有成就。他刚到大同时，可以作战的士兵才几百人，战马一百多匹；等到离开时，战马达到一万五千匹，精兵数万，大同屹然成为大镇。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大同，吾藩篱也，公与登如是，其何以守！ （2）是时边患甫息，登悉心措置，思得公廉有为者与俱。 真题在线 （2020·海南高考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试。署南平教谕，迁