8.1生命可以永恒吗 教案-人教版七年级道德与法治上册

8.1生命可以永恒吗 课题 8.1生命可以永恒吗 本课为1课时 课 型 新授 备课人 时间 课标要求 《生命可以永恒吗》所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。 教材分析 本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 学情分析 初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一的学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但由于青少年的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命的问题理解和认识不够全面，甚至会产生偏差。因此设计本课内容，引领学生探问生命，对青少年进行相关的生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。 教学目标 知识目标 1、了解生命的短暂性和生命的接续性 2、 能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 能力目标 通过创设情境、设疑提问引导学生采用自主学习法、合作探究法学习知识。 情感态度和价值观目标 培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。 教学重难点 重点 对待生命的态度 难点 生命的传承关系 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 媒体作用 一、导入 新课 1. 在《西游记》中有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 2.学生回答后，师导入：诗人臧克家有诗：有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活。那么，我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎样实现？今天就让我们一起来学习《生命可以永恒吗》。（板书课题） 二、阅读P88—P93，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。 1、为什么要热爱生命？（生命的特点） 2、如何面对死亡？ 3、生命的内容有哪些？ 4、生命接续有哪些意义？ 导入新课 自主学习 感知新课 B