3.1认识自己 教案-人教版七年级道德与法治上册

3.1认识自己 课题 认识自己 本课为_1___课时 课 型 新授 备课人 时间 课标要求 这一框题的内容体现了新课标中要求是了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 教材分析 自己教学中力求实现以教师为主导，以学生为主体，以知识为载体的教学思想。力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自信，使学生能健康的成长。 学情分析 刚刚步入初中的学生，对如何认识自己还是很迷茫。学生的潜能是有差异的，每一个人都有自己的优点和不足。十二、三岁的初中学生正是“自我”概念形成时期，他们非常注重自己的形象，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识中容易出现偏差。一方面，表现为自我评价的依附性高，以他人的评价来衡量自己；另一方面表现为自我评价的稳定性差，有时因为一件成功的事而无限扩大自己的能力，有时又因为一时的失败而自卑。  所以在教学过程中从学生已有的生活经验出发，通过运用名言、故事、创设生活情境，引导学生合作、探究、感悟，学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的重要性，让学生正确了解自己，悦纳自己，努力改变自己，使自己变得更优秀。 教学目标 1. 了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。 2. 通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提升。 3. 激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。 教学重难点 重点: 认识自己的必要性和重要性。 难点: 认识自己的方法和途径。 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 环节一：自主预习，答疑解惑 教学活动过程： 一、情景预设 （1）导入新课: 　 青蛙的故事导入。 （2）展示课题及学习目标： 本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读) 1、知道认识自己的重要性； 2、掌握认识自己的正确方法； 3、能够正确对待他人的评价。 教师展示学习提纲，必要时教师作指 导