2.1学习伴成长 教案-人教版七年级道德与法治上册

2.1《学习伴成长》 课题 《学习伴成长》 本课为___1_课时 课 型 新授 备课人 时间 课标要求 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分： “培养正确的学习观念和成就动机” “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度” 教材分析 本课由“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容组成。第一目让学生探究二十一世纪应该怎样看待学习，帮助学生打开学习新视野，讨论学习与个体成长的关系，引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随人的一生的成长，树立终身学习的观念。第二目主要阐述学习对于个体生命生存、生活、生长的重要意义。 学情分析 七年级学生刚刚步入初中,而初中生活,学习科目变多,新增了道德与法治、历史、地理、生物等课程,学习任务也慢慢变重,许多学生还适应不过来,甚至面对初中学习生活无从下手,此时急切需要对学生进行正确的引导。 教学目标 知识目标: 知道“学习”这两个字所表达的内涵，明确学习的重要意义。  能力目标: 培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。  情感、态度、价值观目标:对学习的要求有正确的认识，初步树立正确的学习观及终生学习的意识。 教学重难点 学习的重要意义（重点） 对学习的认识（难点） 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 导入新课 讲授新课 导入：随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？ 解读“学习” 见课件 一、打开学习之窗 材料：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。 问：你是怎么看待学习的？ 学生回答。 1、什么是学习？ 学习是通过受教育或体验而获得知识、技术、态度和价值观的过程。 任何事情都是由不会到会，由不能到能的一个学习的过程。 活动：探究与分享 见课件 问：他们是在学习吗？为什么？ 学生回答。 问：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 2、学习的范围 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 材料：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 见课件 材料：春游归来 见课件