热点03 新高考·文言文阅读能力训练-2021年高考语文【热点•重点•难点】专练（新高考版）

热点03 新高考·文言文阅读能力训练 （建议用时：30分钟） 【命题趋势】 2020年新高考语文考试中，文言文阅读试题也给人眼前一亮的感觉： 1．命题特点：延续了2019年高考题的风格，多了一道问答题，考查对内容的理解分析（新增）。 2．选材内容：都出自“二十四史”中的人物传记，难度不大，突出能阅读浅易的文言文的核心目的，都是正面人物，都是从国家、民族的角度突出人物恪尽职守、坚持正义、正直守节、不畏权贵、公私分明等高尚的精神品质。 3．分值设置：20分，比2019年全国卷多1分。 4．题型设置：5个小题，其中3道选择题，2道简答题。 （1）3个单选题，分别考查断句、文化知识、概括分析，9分，与2019年全国卷一致； （2）1个翻译题，考查两个句子，与2019年全国卷一致，但分值设置为8分，比全国卷少2分； （3）1个主观问答题，分值为3分，属于新题型。分值虽然不高，但是却是在考查考生是否真正地读懂了文本内容。 【满分技巧】 一、文言文断句的答题技巧 解答文言文断句题，可按照以下方法和步骤展开。 1．读。“读”，就是读与所断句相关的句段，理解所断句的大意。 2．审。“审”，就是“一目四行”，纵向看四个选项，找出所给选项中断句不同的地方。 3．断。“断”，就是集中精力“断”选项中不同的“断”点。本题是以选择题的形式考查考生文言断句的能力的，我们可以用“凭语感”“通语意”“析语法”“看句构”“巧比较”这五种方法来综合断句。这五种方法中，最实用的是“析语法”：首先，抓所断句中的谓语中心语（动词）；其次，围绕谓语中心语，向前找谓语中心语的发出者——主语（名词），向后找谓语中心语的涉及者——宾语，然后在主语和宾语后断句。 4．选。“选”，就是运用排除法选择符合题意的选项。 另外，注意在平时的训练中多做一些文言断句题，以增强语感。 二、识记文化常识的相关方法 解答文化常识题的主要方法有二：一是用平时积累的文化常识来判定正误；二是立足文本，联系语境，通过语境来判定正误。 三、内容分析概括的相关方法 解答内容分析概括题，可从以下两个方面展开。一是明确本题的设误角度。本题的设误角度一般有：张冠李戴、时空错乱、曲解文意、逻辑混乱（强加因果）、无中生有。二是按照“读（读文知意）—览（浏览选项）—锁（锁定信息源）—比（仔细比较选项和信息源，寻找选项中的硬伤）—选（选择符合题意的选项）”的方式解题。这五个步骤中，“比”是关键。“比”的对象主要是三个方面：一比“时间—地点—人物—事件”之间的对照关系，以防张冠李戴、时空错乱；二比句间关系，以防逻辑混乱（强加因果）；三比作者观点和文意，以防无中生有、曲解文意。 四、文言文翻译的相关方法 解答文言翻译题，可按照“七步八法”进行。 1． “七步”是翻译文言文语句的七个步骤，即“读—审—切—译—连—查—誊”。 （1）读。将要翻译的句子放回原文中反复阅读，依托文意，联系上下文语境（分析人物、事件、前后句子间的关系），把握句子的基本大意。 （2）审。在把握句子大意的基础上，分析句子中是否含有重要的文言知识点和特殊的文言语法现象。 具体而言，要从以下五个方面审查。 一审名词。用“　　　　”画出句子中出现的古代专有名词，如表示人名、地名、时间、朝代、年号、谥号、庙号、鸟兽、官爵、器物、礼制、典籍、度量衡等名称的名词。 二审实词。用“○”圈出句子中出现的疑难词语、多义词、古今异义词、通假字、偏义复词等。 三审虚词。用“△”标注出句子中出现的文言虚词。 四审活用。用“　　　　”画出句子中出现的词类活用现象，如一般活用、使动用法、意动用法、名词作状语等。 五审句式。用“　　　　”画出句子中出现的与现代汉语不同的文言句式，如判断句、被动句、宾语前置句、省略句和词类活用等。 （3）切。将句子按表意单位或词切分。 （4）译。立足文本，联系语境，运用相关方法把切分的词语翻译成现代汉语，遇到拿捏不准的词语，一定要根据语境（前后文句间的关系、事件的前因后果、人物间的关系）和平时积累的知识（词语、语法、修辞、文化常识等）合理推断其意思。 （5）连。立足文本，联系语境，按照现代汉语语法规则，运用“留”“补”“调”“删”等相关方法，把上面翻译出来的词意连缀成现代汉语语句，并写在草稿纸上。 （6）查。确保连缀成的句子通顺，表意明确完整，符合现代汉语表达习惯。 （7）誊。把翻译好的句子誊写在答题卡上。 当然，以上七个步骤中，前三步可同时进行，第四、五两步是关键。 2． “八法”是翻译文言文句子的八种方法，即“留”“删”“补”“调”“换”“固”“意”“凝”。 （1）留——若句子中出现了古代表示人名、地名、时间、朝代、年号、谥号、庙号、鸟兽、官爵、器物、礼制、典籍、度量衡等名称的专有名词，翻译时要将其保留。 （2）删——若句子中出现了语气助词