7.2服务社会 教案-人教版八年级道德与法治上册

《服务社会》教学设计 课题 服务社会 单元 三 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 服务社会的意义；公益活动的内涵；微公益活动的内涵；奉献社会我们需要热爱劳动、爱岗敬业； 通过本课学习青少年能够主动参与，力所能及的服务社会的活动； 树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。 重点 服务社会的意义。 难点 践行服务和奉献社会。 难点 践行服务和奉献社会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，提问：前面我们学过，人的生存和发展离不开社会，那么，我们个人又能为社会做点什么呢？ 学生回答 温故知新。 讲授新课 1. 展示爱因斯坦的名言，提问：你是如何理解这句话的？ 2. 展示公众人物服务社会的照片。 3. 提问：为什么服务社会体现人生价值？学生回答，教师归纳。 4. 展示材料，提出三个问题，学生回答，教师归纳。 5. 播放视频《花滑大奖赛志愿者：我奉献，我快乐》 ，提问：结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的感想。 6. 归纳服务社会能够促进我们全面发展。 7. 展示图片，提出三个问题，学生回答，教师归纳。 8. 提问：你还知道哪些公益活动的具体形式？ 学生回答，教师归纳。 9. 展示志愿者的照片，提问：为什么他们参加活动时都穿着红马褂？这代表着什么？ 10. 介绍志愿者的相关知识。 11. 播放视频《中国梦.大国工匠篇》。提问：你有什么感悟？大国工匠精神这对我们服务和奉献社会有什么启示？ 学生回答，教师归纳。 12. 归纳服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 用学生已知的知识探究未知的新知。 知其然知其所以然。 生活化教学。 结合自身来思考。 备注：视频《中国青年志愿者之歌》可作为备用视频，用来介绍志愿者。 课堂小结 通过学习我知道了服务社会、奉献社会能够体现我们的人生价值，促进我们全面发展，从而帮助我们成长。所以我们应该在生活中践行服务社会、奉献社会，积极参与社会公益活动，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。 板书 $$