7.1关爱他人 教案-人教版八年级道德与法治上册

[在此处键入] 《关爱他人》教学设计 课题 关爱他人 单元 三 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱他人是一门艺术。 能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 情感态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 重点 关爱他人的意义 难点 关爱他人的艺术 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《爱，不止》 问：这则公益广告想要传递什么? 学生回答 师：爱，永无止境，在生活中，爱是可以传承的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。进入今天的主题——《关爱他人》。 欣赏视频 参与课堂 回答问题 学习新知 视频导入激发学生的学习兴趣，快速导入到课题。 讲授新课 环节一：故事续写 展示材料： 2008年汶川大地震，11岁的杨雅舒失去了双亲，成为一位孤儿。如果当时没有人去关心帮助她，她会…… 幸运的是，南京爱心志愿者资助她到南京读书，一直在帮助这位孤儿，她长大后，可能会…… 学生续写 展示材料和视频： 成为失独妈妈的“贴心小棉袄” 是孤儿智障儿童的爱心姐姐 加入到关爱抗战老兵的行列 考入北京外国语大学 2016年被评为“南京好人” 2017年1月作为南京市五名红十字志愿者入选“感动南京”2016年度人物 问：杨雅舒的事例给我们什么启发？ 学生回答 师：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 板书：1.什么是关爱？ 2.关爱的意义：（1）关爱无时不在，无处不在。 环节二：社会观察 展示材料： 一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼泛起了青包。疼痛之时她正想抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女儿，于是阿姨安慰小护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。小护士终于叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我扎了三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”阿姨告诉小护士，阿姨也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容