6.2做负责任的人 教案-人教版八年级道德与法治上册

一、课程标准 2.1 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得有时候承担责任需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。  2.2 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 2.3 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为他人、为社会服务的精神。 2.4 理解维护社会公平对于社会稳定和社会正义的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。 2.5 懂得正义要求每一个人都遵守社会规则，能辨别正义和非正义行为，有正义感，自觉遵守社会规则。 二、教材分析 加强对学生责任感的教育是本单元的立足点，也是对学生进行思想道德教育的关键。在初中阶段帮助学生树立责任意识，学习做负责任的公民，对学生的成长有基础性作用。同时，只有学生具备了责任意识，才能激发自己关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民。本单元内容旨在引导学生认清角色，树立责任感，学会积极履行责任，做负责任的公民。 本课在本单元中着重探讨了承担的表现，承担责任的代价与回报等问题。积极引导学生增强责任意识，正确评估承担责任的代价与回报从而自觉承担起关爱国家、他人和社会的责任。第二框“做负责任的人”，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。 教材首先通过“运用你的经验”设计一组生活化情境，引导学生反思自己遇到类似情形时承担责任的表现。其次，通过对“小龙竞选班委”活动中提出的付出代价和获得回报的讨论，引导学生认识到承担责任需要付出一定的代价，也会获得回报，我们要根据自身实际，作出合理的选择，而且，一旦选择就应该义无反顺地担当起应负的责任。最后，通过对“小青的选择值得吗”事例的探讨和两则“阅读感悟”，引导学生认识到，有些应该做的事情即使不是我们自愿选择的，也要自觉承相起相应的责任。在社会生活中，正是有了许许多多主动承担社会责任却不言代价与回报的人的共同努力，我们的社会才会越来越美好。我们也应该勇于承担责任、奉献社会。 三、学情分析 1.初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。 2.大部