4.2以礼待人 教案-人教版八年级道德与法治上册

4.2以礼待人 课题 以礼待人 本课为_1__课时 课 型 新授 备课人 时间 2019.10.10 课标要求 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 教材分析 本课时位于第二单元第四课第二框，本单元是学习学生的社会生活中的规则，从道德纪律和法律方面学习。本课时共三框，在学习了尊重他人之后，学习以礼待人，为诚实守信的学习打下子基础。尊重、礼、诚信由表及里，由浅入深，层层深入。 学情分析 学生在家庭、学校和社会生活中涉及礼的知识非常多，学生这方面有许多不符合礼的要求的行为。通过学习本课知识，使学生重新认识到文明有礼的重要性及在生活中如何做。 教学目标 情感、态度与价值观目标：通过本课学习，树立以礼待人的思想。 知识与能力目标： 1、 能说出在社会生活中礼的主要表现。 2、 感悟文明有礼的重要性。 3、 在实际生活中，逐步学会以礼待人。 过程与方法目标： 能够通过图片、视频、文字材料等信息解决问题。 教学重难点 重点 感悟文明有礼的重要性。 难点 在实际生活中，逐步学会以礼待人。 提炼的课题 怎样以礼待人 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 媒体作用 情境导入 明确目标 1、故事导入新课。追问：他悟出了什么？（要以礼待人）导入新课——《以礼待人》 2、出示课题 3、出示学习目标 以趣味小故事导入新课，激发学生兴趣。明确学习目标 。 B 问题引领 自主学习 1.请同学们用8分钟的时间，自读课本37--40页，完成学案。 2、出示学案答案 学生自读课本，完成学案，核对答案. E 合作探究 能力提升 （一） 待人礼为先 一、“礼” 的本意 展示有关“礼”的图片，追问：请同学们猜测礼字在古代和什么有关系呢？（多与祭祀、礼仪有关）由此推断“礼”的本意是什么？（举行仪礼,祭神求福。） 过渡：假如让你参加盛大的祭神求福的仪式，你应该注意什么问题？ 二、“礼”的主要表现 1、展示古代祭祀的图片材料 追问：结合图片说说如果我们参加这些活动，我们要注意哪些事？（仪表、衣着、言谈举止等） 结论：同样，在现代生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 2、图片展示现代生活中礼的表现 过渡