人教部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》教学设计

教学设计 课程基本信息 课题 《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》 教科书 书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016年 7 月 教学目标 教学目标：理解诗歌内容，把握诗歌情感，了解常见意象的文化内涵。 教学重点：通过比较阅读的方法阅读古诗。 教学难点：学会运用比较阅读的方法。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导入1 研研读1 小 小结1 导 导入2 研 研研读2 小 小 小结2 作业 同学们好！ 今天我们继续进行课外古诗诵读欣赏。课外古诗诵读，是一种语文积累，所谓积累，不止是读读背背，还需要不断地学习、总结和归纳。 除了上节课一起实践过的几种阅读古诗的方法，同题材或者同主题诗歌的比较阅读也是阅读、积累古诗的重要方法。今天我们就来做一个简单的尝试。 任务一：比较阅读《行军九日思长安故园》和《九月九日忆山东兄弟》 作品 作者 诗人处境 时代背景 表达情感的词句 诗人情感 《九月九日忆山东兄弟》 王维 “年十七”独自漂泊在外，远离故乡。 盛唐初期 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 思念亲人 《行军九日思长安故园》 岑参 行军在外，遥想战乱中的长安故园。 安史之乱中，“未收长安”。 遥怜故园菊，应傍战场开。 思念故乡同情百姓渴望和平 提问：都是重阳节思乡，两位诗人的情感及情感表达的方式有何不同？ 明确：《九月九日忆山东兄弟》中，远离故乡的少年诗人王维表达的是身在异乡的孤独和对家乡亲人的思念；《行军九日思长安故园》中，因为故乡处于战乱之中，诗人岑参对故乡的思念里饱含了对饱经战争忧患的人民深切的同情，以及对和平的强烈的渴望，诗人的情感更复杂，也更深沉。 在情感的表达方式上，我们可以看到，《九月九日忆山东兄弟》中，诗人表达情感的方式是直抒胸臆，通过一个“独”字和两个“异”字表达了自己身在异乡的孤独，每逢佳节倍思亲，由这个“倍”字，我们知道，诗人在远离故乡的每一天，都在思念着亲人，只是在佳节时思念更浓，诗人的情感质朴而动人；《行军九日思长安故园》中，诗人岑参通过想象故园菊花盛开的画面，表达乡愁。“怜”的是故园菊，更是故园人，是在战争中饱受摧残的乡亲，诗中流露的是对人民的同情和对和平的渴望，情