1.1认识区域(导学案)-2020-2021学年高二地理新教材鲁教版选择性必修2

2020-12-11
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普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理鲁教版选择性必修2
年级 高二
章节 第一节 认识区域
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 462 KB
发布时间 2020-12-11
更新时间 2021-05-31
作者 woniu631
品牌系列 -
审核时间 2020-12-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/26067184.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课题:1.1认识区域 第 期 时间 编者: 审核人: 班级: 姓名: 【课标要求】 1.结合实例,说明区域的含义及类型。 一、区域的含义 1.区域是指-定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分出来的。例如,甘肃省的年降水量自东南向西北递减,我们可以通过降水量和蒸发量的对比关系,将甘肃省划分为四个不同的干湿区域,分别为湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。 2.区域具有一定的界线、地域范围、形状和面积,有明确的区域特征。例如,甘肃省的干旱区位于该省西北部,湿润区位于该省东南部。 3.各区域内部的特征相对一致,并与其他区域有所区别。人们划分区域的目的,主要是为了进一步了解区域之间的差异,因地制宜对区域开发利用。 【自主探究】知识窗-全国主体功能区 全国主体功能区是根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力,确定主体功能定位,明确开发方向,控制开发强度,规范开发秩序,完善开发政策,逐步形成人口、经济、资源环境相协调的空间开发格局。2011年6月《全国主体功能区规划》正式发布,将全国国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类。 优化开发区域指国土开发密度已经较高、资源环境承载能力开始减弱的区域, 重点开发区域指资源环境承载能力较强、经济和人口集聚条件较好的区域, 限制开发区域指资源承载能力较弱、大规模集聚经济和人口条件不够好并关系到全国或较大区城范围生态安全的区城, 禁止开发区域指依法设立的各类自然保护区域。 区城空间尺度(地域范围)可大可小。 大尺度区域如全球陆地、全球海洋或者北美洲、西欧、中东地区等。若将我国作为一个空间单元,大尺度区域可包括几个甚至十几个省区,如东部沿海经济带、长江经济带等; 中等尺度区域可包括一两个省区及其相邻省区,如长三角地区、京津冀地区等; 小尺度区域可以是某一省内的部分地区,如辽中南工业区,也可以是城市内部的某一区域,如上海自贸区等。 一般来说,区域的空间尺度越大,表达的区城特征越宏观;反之,尺度越小则表达的区域特点越详细、越具体。同一区域在不同空间尺度下,其功能和开发利用也不尽相同。 二、区域的类型 区域是以某种指标为依据划分的。根据不同的划分指标,可以将区域划分为不同的类型。 我们既可以依据单一指标来划分,如以积温为指标将某个区域划分为不同的热量带; 又可采用综合指标来划

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