辽师大版八年级下册信息技术 1.1动画工场--初识Flash 教案

动画工场——初识Flash（教学设计） 课 题 动画工场——初识Flash 科目 信息技术 学校 教师 教学对象 八年级 课时 1课时 一、教材分析 本课“动画工场——初识Flash”是初中八年级第一单元Flash CS3动画制作的第一节课，是在学生学习了Word、Photoshop等软件的基础上，来学习动画制作。本节课通过了解Flash CS3动画制作的大体流程等常识性知识，让学生了解操作界面各区域的主要功能，掌握铅笔、颜料桶等工具的使用方法。通过简单的任务，学习基本操作，激发学生的灵感，唤起学生强烈的学习兴趣。 二、教学目标 知识与技能 1、认识Flash CS3操作界面，了解各组成部分的功能 2.掌握铅笔、颜料桶、矩形工具等使用方法。 过程与方法 1.通过学习工具面板的使用来制作图形，认识到各种软件的相同性。 2.通过学习椭圆、平行四边形的制作，掌握色彩的搭配，并取得良好视觉效果。 情感态度、 价值观 1.培养学生严肃认真的学习态度，以及相互帮助、与人合作的团队精神。 2.培养学生自主学习、合作学习的能力。 三、重点、难点 教学重点 Flash CS3界面的主要区域和各区域的作用与功能。 教学难点 工具面板的作用和功能 教学方法 采用“任务驱动法”引导学生合作探究，实践操作展开教学。 学习方法 通过观察教师演示，合作探究，交流汇报等方式，掌握所学知识点。 四、学情分析 八年级的学生，思维活跃，乐于接受有趣的感性知识并善于和同学交流，能够虚心学习他人长处。在前面的学习中学生们已经学习掌握了Word、Photoshop等软件使用方法，他们有强烈的求知欲和动手实践的愿望，这也是孩子们进一步学习的动力源泉。 五、教学策略 1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以倾情帮助方式出现的，例如：帮助王大爷完成心愿。 2、本课内容与上一节课课程结构相似，所以在学习方法方面帮助学生梳理，进行必要的指导。这样有利于学生明确学习思路，能够带着明确的学习目的开展学习活动。 3、为了更好的突破重难点，把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。如以小组合作方式探究学习内容。 4、学生通过实践操