苏科版初中物理八年级上册 第一章 声现象-比较材料的隔声性能 综合实践 教案

比较材料的隔声性能 1、 指导思想 综合实践活动是苏科版物理教材的特色之一。这种活动有一定的综合性和较大的开放性，安排综合实践活动的目的在于使学生认识物理学科知识与生活、社会的联系，增强学生参与社会问题决策的意识，培养综合应用所学知识的能力以及团队合作精神。它可以作为综合实践课程中的学科综合实践活动课题让学生在课外完成。 二、理论依据 根据物理新课标的教学理念： 1、“注重科学探究，提倡教学方式多样化”。 播放不同的声音，通过体验，让学生获得感性认识，激发学生的兴趣。 2、“从生活走向物理，从物理走向社会”，即力求贴近学生生活，让学生通过听闹钟在不同情况下的声音，比较不同材料的隔声性能，从身边的现象或生活实例找寻规律；用所学物理知识学会分析生活中一些实际应用。 3、“注重渗透物理科学方法”，让学生在探讨学习知识的过程中领会物理学研究的方法，提高学生的探究能力和创新能力。 3、 活动主题 （1） 研究背景分析 学校最近正在新建教学楼，每天挖土机、载重车等等声音不断，打扰了同学的学习和休息。正好我们最近学习了“声现象”，通过学习学生了解到：噪声污染与水、空气、垃圾污染一样，也是环境污染的一部分。并在1979年联合国召开的世界环境保护大会上，将噪声列为当代人类最不可容忍的灾难之一。防治噪声有各种方法，其中“隔声”是控制噪声污染的重要方法之一。面对眼前的情景，我突然心中一动：让学生了解什么样的材料隔声性能好，于是，在综合实践活动课上，给同学们提出了这个建议，大家一致表示同意，并一起订下了活动的主题——“比较材料的隔声性能” （2） 研究内容分析 在“声现象”一章设置“比较材料的隔声性能”这一活动，重在让学生通过简易的活动体验科学探究的过程。了解技术设计的有关要素，逐步学会运用控制变量法研究复杂的多变量的问题，教材将此活动分为观察、预测、设计、比较、交流几个步骤，就是希望通过这一活动，提高学生的观察能力、实验设计能力和实验操作能力，培养学生交流与合作的意识。 （三）学生分析分析 物理作为初二年级新增的一门学科，学生刚开始看到教师所作的一些生动有趣的实验，自己能够参与到一些简单的实验中表现出极大的好奇心和浓厚的兴趣。对于学生来讲，让他们充分体验自然科学学科中有关概念和规律的形成过程，真正理解科学概念和规律的含义，形成对自然界的正确认识，要比让他们死记一些抽