第12讲-重力弹力摩擦力和力的合成（学生+教师版）—沪教版（上海）八年级物理上册讲义（基础）

教师授课讲义 学员姓名 年级 初二 科目 物理 日期 时段 16:30-18:30 授课教师 雷老师 课题 第十二讲：重力、弹力、摩擦力与力的合成 学习目标 1、理解重力产生的原因及特点；掌握重力的概念和计算。 2、知道形变及其特点；理解弹力产生的条件及特点。 3.理解摩擦力的概念和摩擦力的种类。 4.知道用控制变量法探究滑动摩擦力的影响因素。 5.理解同一直线上力的合成。 圆桌会议： 认识了力，那我们生活中最常见的有哪些力呢？ 一、重力 1. 重力的产生 重力：物体由于地球吸引而受到的力。在地面附近的所有物体都受到重力。 2. 重力的方向 （1）重力的大小与物体的质量有关：___________________（公式）。 应用时注意各物理量的单位，m的单位为kg，G的单位为N，g=9.8 N/kg；如果要求粗略计算，g近似取为10 N/kg。 （2）重力的方向总是____________。 3. 重心 （1）重力作用在物体的重心上。在画物体的受力图时，应当将重力的作用点画在中心上。 （2）应用：水平仪、铅垂线等。 4. 重力和质量的关系 1、重力和质量 物理量 符号 定义 单位 方向 测量 仪器 重要意义 关系 质量 m 物体所含物质的多少 克 千克 吨 托盘天平 物体的质量是物体的属性。它是个常量，即不随外界条件，环境变化而变化。 g=9.8N/kg 重力 G 由于地球吸引而使物体受到的力 牛顿 竖直向下 弹簧测力计 重力是个可变量，同一物体在地球不同纬度和不同高度，物体的重力是不同的。 二、 弹力 弹力：物体发生形变时所产生的力，称为弹力。 （1）物体发生的形变越大，产生的弹力越大。拉力、压力、支持力都属于弹力。 （2）弹力方向：指向施力物体恢复形变的方向 （3）弹力的大小是利用胡克定律计算的，F=kx 该仪器的测量范围是_________牛，最小刻度是________牛，此时，该仪器的示数是__________牛。 三、摩擦力 1、定义：一个物体在另一个物体表面有相对运动或运动趋势时，在接触面上产生的阻碍物体运动的力。 符号：f 2、摩擦力的方向与相对运动的方向相反，作用点在物体表面上。 3、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 项目 产生原因 决定大小因素 方向 作用点 应注意的问题 滑动 摩擦力 接触并挤压的物体之间有相对滑动 A、两物体间的压力 B、接触面粗糙程度 C、接触面材料性质 与接触面相切且与相对运动方向相反 在接触面上，画图时作用点可以画在物体中心 A、既可以是阻力，也可以是动力 B、两物体的压力大小不一定等于施加压力的物体受到的重力 静 摩擦力 相互接触并挤压的物体之间有相对运动趋势 由二力平衡求解 与相对运动趋势的方向相反 静摩擦力的大小可为零与最大静摩擦力之间的任一值 滚动 摩擦力 在物体表面滚动时产生的摩擦阻力 在相同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多 点拨 （1）人走路时，脚用力向后蹬地，脚与地面间并未滑动，地面对脚施加了静摩擦力。 （2）增大或减小摩擦的方法 ①常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦。 例如：将煤渣撒在结冰的路面上；鞋底和车辆的轮胎上做有凹凸不平的花纹；体操运动员在手上涂镁粉；刹车时捏紧车闸；避免皮带打滑时张紧皮带等。 ②减小有害摩擦的方法有：使摩擦面光滑，用滚动摩擦代替滑动名称。 例如：往机械的转动部分加润滑油；用滚动代替滑动等。 四、同一直线上二力的合成 1、合力和分力 （1）定义：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，组成合力的每个力叫分力。 （2）表示方法：合力一般用F合表示，分力一般用F1、F2等表示。 （3）等效替代法：是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。 2、同一直线上力的合成 （1）力的合成定义：求两个或两个以上力的合力的过程叫做力的合成。 （2）沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向不变，大小等于这两个力的大小之和；（F=F1+F2） （3）沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向与较大的那个力方向相同，大小等于这两个力的大小之差。（F=︱F1—F2︱） 例1：一登月宇航员质量为60千克，他在地球上受到的重力为多少？当他登上月球表面时，质量为多少？受到的重力又为多少？ 变式训练1：一架普通客机的质量为120吨，它受到的重力为多少