第6讲-平面镜成像（学生+教师版）—沪教版（上海）八年级物理上册讲义（基础）

教师授课讲义 学员姓名 年级 初二 科目 物理 日期 时段 16:30-18:30 授课教师 雷老师 课题 第六讲：平面镜成像（实验课） 学习目标 1. 掌握平面镜成像实验； 2. 掌握平面镜成像特点 圆桌会议： 生活中我们见过哪些镜子，为什么成的像不一样？ 1、平面镜成像实验 ①像下图那样，将一张白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上. ②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像. ③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置. ④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直. ⑤把测量结果填写下表中. 探究平面镜成像的装置 SHAPE \* MERGEFORMAT 平面镜成像特点 （题型：1、作图 2、选择某物所成的像的样子小猫照镜子 3、判断物像的位置或物像的运动状态 ） （1）什么是平面镜？ 答：反射面为平面的面镜。 （2）平面镜成像有哪些特点？ 等大：像与物大小相等，与镜面的大小或物体离镜面的距离无关。 等距：像与物到镜面的距离相等。 垂直：像与物的连线与镜面垂直。 虚像：物体通过平面镜所成的像是虚像。 记忆关键词：正立、左右颠倒、等大、等距、垂直、虚像。 （3）平面镜成像原理：光的反射定律。 （4）平面镜所起的作用作用：a.成像、b.改变光的传播路径。 3、实像和虚像（题型：区分实虚像） (1)实像指从物体发出的或反射的光线经过光具后，实际的光线在空间相交所成的像，是真实存在的，既可以用眼睛观察到，又可以显示在光屏上。 (2)虚像是从物体发出光线经过光具后，实际光线没有会聚，而变的发散，这些发散光线的反向延长线相交而形成的像。虚像不是实际光线会聚而成，所以只能用眼睛看到，不能在屏幕上显示。 例子：平面镜成像就是物体发出的光入射到平面镜上发生反射，反射光线的反向延长线在镜后相交形成的像。 平面镜成像特点 【例1】视力检查时要求被测人与视力表间隔5m.小明准备借助一块平面镜检查视力（如图1 所示），则他应坐在镜前_________m 处．图中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向应与视力表中“E”字的实际朝向_________（选填“相同”或“相反”）。 变式练习：在竖直的墙壁上挂一平面镜，一个人站在平面镜前刚好能在平面镜中看到自己的全身像.当他向后退的过程中，下列说法正确的是（ ） A、像变小，他仍能刚好看到自己的全身像 B、像变大，头顶和脚的像看不到了 C、像的大小不变，他仍能刚好看到自己的全身像 D、像的大小不变，他仍能看到自己的全身像，但像未占满全幅镜面 平面镜成像实验 【例1】如图所示：李明做“研究平面镜成像特点”的实验，所用的实验器材有：刻度尺、玻璃板、两只相同的蜡烛、白纸、火柴、夹子等。实验过程中他的眼睛始终在蜡烛A的一侧进行观察。 （1）该实验中刻度尺的作用是为了测量物与像到玻璃板距离的关系； （2）相同的蜡烛是为了比较物与像 的关系。 （3）若用平面镜代替玻璃板，上述实验 进行（选填“能”或“不能”），理由是 。 变式训练：某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中： （1）直尺的作用是便于比较物与像_______关系； （2）两段蜡烛A、B大小应该 （相同、不相同） （3）用玻璃板而不是平面镜，因为玻璃板即可以看到烛焰的像，又可以看到 。 （4）点燃蜡烛A，移动 的蜡烛B，直到从镜前不同位置上看去，镜后的蜡烛B好像 ，则蜡烛B所在的位置就是 位置。 【A组】 1、一个人站在平面镜前，当他走近镜子时，则 ( ) A、像变大，像与人的距离变大 B、像变大，像与人的距离变小 C、像大小不变，像与人的距离变大 D、像大小不变，像与人的距离变小 2、小明站在穿衣镜前0.5m处，镜中的像到他本人的距离是________m. 3、如图5所示，一只小猫在平面镜前欣赏自己的全身像（图甲），此时它所